人教版高中地理必修三32《河流的綜合開發(fā)》1-文庫吧
2024-11-19 09:32 本頁面
【正文】 第二節(jié)河流的綜合開發(fā) —— 以美國田納西河流域為例 （第二課時） 【課標解讀】 課程標準 具體要求 教學活動建議 以某河流為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。 針對具體的流域 實例，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎等方面，分析流域開發(fā)的地理條件；說出該流域開發(fā)的基本內容及綜合治理的對策措施；通過實例學會認識流域開發(fā)的一般方法。 收集有關流域綜合開發(fā)建設的成功實例，組織學生開展討論，總結其經(jīng)驗，加深學生對 流域開發(fā)整治的一般過程和方法的理解。 【教學目標】 1． 通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的措施和意義。 2． 培養(yǎng) 學生 閱讀分析圖表和數(shù)據(jù)的技能，逐步形成運用基本原理綜合評價地理事物的能力。 借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建 議。 3． 培養(yǎng)學生從可持續(xù)發(fā)展的角度認識環(huán)境和資源的關系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為，還要關心我國的基本地理國情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 【教學重點】 田納西河流域 開發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問題 以及綜合治理的對策措施。 通過借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。 【教學難點】 塔里木河治理現(xiàn)狀的利弊分析。 【學情分析】 初中已對相關的區(qū)域地理知識進行了學習，在必修一二也已對相關的自然與人文地理進行了學習，第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的知識基礎應該說都已經(jīng) 了然于胸，一個關鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題（流域治理）。 【教學方式】 討論探究法 、啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等 【教學資源】 書上圖像資料、書上的案例課外圖像和資料 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 復習引入 復習上節(jié)課田納西河在開發(fā)中的問題。洪澇災害，水土流失，洪水泛濫導致田納西河流域成為美國經(jīng)濟最貧窮落后的地區(qū)之一。 思考、回答 從復習舊知入手，引導學生回憶 —— 思考，引入新知 資料分析 資料： 1933 年以后，在田納西河流域修建了 71 座大小水壩，其中具有防洪庫容的 水庫 35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調度系統(tǒng)，其防洪標準達到百年一遇。 1933 年以后，學生閱讀資料，以小組形式分析討論， 借助文字資料信息， 通過學生的相互討論交流，培養(yǎng)他們準確地運用相關資料， 提取關鍵信息， 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 全流域再未發(fā)生洪災，平均每年防洪減災效益約 2 億美元。 討論： 田納西河 19 世紀后期至 20 世紀 30 年代的開發(fā)利用 的過程中充分利用其自然特征，修建大壩的目的有哪些 ? 進行歸納總結的能力 問題討論 啟發(fā)、分析：思考： ① 田納西河流域的綜合利用與治理又體現(xiàn)在哪幾方面呢 ? ② 消除貧困首先要發(fā)展經(jīng)濟，田納西河流域 有哪些開發(fā)優(yōu)勢？ ③ 對流域的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)有何影響 ? 閱讀教材，小組合作、分析討論。 引導學生從圖中提取知識信息，鼓勵學生結合已學的知識，抓住契機，
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