人教版高中地理必修三-流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 田納西河開發(fā)的地理條件之一）的成因?！ 』趯W(xué)生目前的知識水平，以及沒有更多遷移分析的能力訓(xùn)練的前提下： 難點二定為：以田納西河流域綜合開發(fā)的分析思路為模板，遷移到其他流域的開發(fā)?！ 「鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點，定教學(xué)方法和手段： 以多媒體為工具采用組織教學(xué)和情景模擬的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性和創(chuàng)新性?！ ⊥ㄟ^思維導(dǎo)圖的板書模式，以便于學(xué)生對教材的理解和知識網(wǎng)絡(luò)的形成 ?。?）以多媒體為工具的組織教學(xué)方法： 本節(jié)課流域與水系概念的獲得是建立在觀察地圖基礎(chǔ)上的?！ √锛{西河流域開發(fā)的自然背景如地形需要用到田納西河流域的地形圖；、地形、氣壓帶、鋒面活動有關(guān)，分析其成因需要用到相應(yīng)圖表；分析水系特征時需結(jié)合氣候特點和水系圖；礦產(chǎn)資源分布圖。 所以組織學(xué)生以小組形式看圖，分析為主。并且在這個過程中老師運用多媒體播放相關(guān)圖表輔助指導(dǎo)學(xué)生看圖?！ 。?）情景模擬教學(xué)法： 在學(xué)習(xí)完田納西河背景后，學(xué)生對田納西河流域有了認(rèn)識，于是可以采用情景模
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