人教版高中地理必修一11宇宙中的地球1(編輯修改稿)
2026-01-14 09:36 本頁面
【文章內容簡介】 學 】 ： （圖片展示）：世界 60億人口日 學生學、思過程設計 大家春節(jié)回去有沒有發(fā)現自己住的社區(qū)周圍人口有沒有什么變化？ 老師：圖片中，大家看到了什么？ 學生：安南抱著一個小孩。 老師：為什么這個小孩的出生，社會會如此關注，甚至安南都要親臨現場？ 學生：因為他們降臨人世，意味著世界人口增長到了創(chuàng)紀錄的 60億。 老師：是的，這個小孩的出世，意義重大，據說他很榮幸地成為了 “世界公民”，可以享受許多優(yōu)惠的政策??。從這個圖片，我們看到了世界的人口不斷增長，目前已經達到了相當龐大的數量，并且這個數字還在以每年 7000 多萬的數量在繼續(xù)增大 ，請大家計算下到今年，世界人口已經大概達到了多少？ 學生：約 65億。 【 板書 】 一、人 口的自然增長 （一）人口在數量變化在時間上是不均勻的 【 新課教學 】 請同學理解人口的自然增長由人口基數及自然增長率決定，而自然增長率由出生率、死亡率決定。 （ 1）通過實例及問答的方式使學生掌握出生率、死亡率以及人口自然增長率的含義：人口自然增長率＝出生率－死亡率 （ 2）根據 P3“活動”，使學生得出人口的自然增長不僅與人口自然增長率有關，而且還與人口基數有關：人口數量的自然增長＝人口基數人口自然增長率 （課本圖片展示）： 10 萬年以來的人口增長和 100 年來世界人口的增長 結合課本的讀圖思考題，引 導學生觀察人口數量的時間變化特點，并分析影響人口增長產生時間差異的原因，使學生能夠區(qū)分不 同時期人口數量增長的快慢及判斷依據。 在這個過程中培養(yǎng)學生讀地理坐標圖的能力，如何從中獲取信息：（ 1）認清坐標表示的變量；（ 2）圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義；（ 3）思考各個變量之間的因果關系。 【 教師小結 】 人口增長的總體趨勢：不斷增長 影響人口增長快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產力水平的高低，農業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長正說明了這個問題： 【 教師承轉 】 人口的數量變化不僅在時間上有差異，同樣在空生產力 水平高低 出生率 死亡率 生存環(huán)境、生活水平、醫(yī)療水平 人口增長數量變化 請同學理解人口的自然增長由人口基數及自然增長率決定，而自然增長率由出生率、死亡率決定。 學生學、思過程設計 間上也是有差異的。同一歷史時期的不同國家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長特點。 【 板書 】 （二）世界人口增長在空間上的差異 —— 不均衡 【 新課教學 】 （課本圖片展示）： 19502021年各大洲和地區(qū)人口數量的增長 通過問題引導學生觀察人口增長的空間特點，并分析影響這一差異的原因。 在這個過程中培養(yǎng)學生讀地理統(tǒng)計圖的能力，如何從中獲取信
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