仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1topic2whereareyoufromsectiond(編輯修改稿)
2025-01-14 09:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 . (教師教讀 /??/，并讓學(xué)生注意口型，然后讓學(xué)生觀察這三個(gè)單詞的拼寫(xiě)規(guī)則，教師幫助歸納發(fā)音規(guī)則，并解釋開(kāi)音節(jié)。 ) Ss: 元音字母 +輔音字母 +不發(fā)音的 e. T: OK. How do you read this one then?(出示 same的卡片。 ) Ss: /????/.(幫助回答。 ) T: This one?(出示 take的 卡片。 ) Ss: /????/. (用同樣的方法教學(xué)字母 a在閉音節(jié)中的讀音。 ) T: You’re great, now let’s read again. (再讓學(xué)生讀 /??/, /?/和相應(yīng)單詞。 ) (以同樣的方法教學(xué) e的發(fā)音規(guī)律。 ) 3. (教師用投影儀或小黑板展示一些單詞，讓學(xué)生按開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)歸類，并試著拼讀。 ) grade, cake, same, she, desk, these, that, be, ten (教師更正讀音，并領(lǐng)讀。 ) 4. (播放 1錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并跟讀，完成 1。 ) Step 3 Consolidation 第三步 鞏固 (時(shí)間 :10分鐘 ) 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)和重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 1. (教師先將各人稱代詞做成單獨(dú)的小卡片，讓學(xué)生在黑板上找它們的搭檔 am, is, are。 ) T: Now let’s match the subject pronouns with am/is/are. I he she it we you they am is are 2. (讓學(xué)生根據(jù)上表造句，要求使用肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句、肯定、否定回答及以 who, where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。 ) Example: ① I am Maria. ② I am not Maria. ③ Are you Maria? ④ Yes, I am./No, I’m not. ⑤ Who is he? He is Tom. ⑥ Where is he from? He is from … 3. (讓學(xué)生看 3a語(yǔ)法，教師歸納并領(lǐng)讀。師生對(duì)話，掌握所給出的縮寫(xiě)詞和問(wèn)答句型，完成 3a。 ) 4. (完成小黑板上的對(duì)話，讓學(xué)生綜合練習(xí)人稱代詞， be 動(dòng)詞及以 who， where開(kāi)頭的疑問(wèn)句。 ) (用適當(dāng)?shù)脑~填空完成對(duì)話。 ) A: Good morning. B: . A: you Jane? B: Yes, am. A: Where
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