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正文內(nèi)容

培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力(編輯修改稿)

2024-11-09 17:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)實(shí)際緊密相聯(lián):讓學(xué)生介紹自己的家庭成員;說說自己的愛好和理想。二、教師提示示范,把握說話要點(diǎn)在每次訓(xùn)練學(xué)生說話時(shí),教師首先要示范,以便讓學(xué)生在腦海中樹立起說話主題的鮮明印象。這樣,當(dāng)學(xué)生在聽老師說話示范時(shí),就可以思考如何才算扣住說話主題,可以說些什么內(nèi)容,以便在學(xué)生說話前,不僅思考主題是什么,還可以有比較明確的說話內(nèi)容的引領(lǐng),大致明白要說什么。這樣,在學(xué)生說話前,對(duì)于具體可以說些什么,就能夠有所思考。三、降低難度,誘導(dǎo)學(xué)生開口每個(gè)班級(jí)都有一些性格內(nèi)向的學(xué)生,他們本來就不太愿意開口;還有一些后進(jìn)生,他們開口比較吃力?;诖耍處煈?yīng)該有意識(shí)地降低說話的難度,逐步誘發(fā)他們開口。隨著多開口,這類學(xué)生的說話能力就會(huì)逐步提高。五.利用活動(dòng),促使學(xué)生開口在課堂教學(xué)中,我常會(huì)組織學(xué)生參加游戲、唱歌、舞蹈、畫畫、故事、兒歌、猜謎、競(jìng)賽等藏語活動(dòng),這些活動(dòng)能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為學(xué)生說藏語創(chuàng)造了比較自然的氛圍和條件。鼓勵(lì)學(xué)生開口說話。六.采取合作學(xué)習(xí),方便學(xué)生自然開口“小班化教學(xué)”要求經(jīng)常性地組織學(xué)生開展“合作學(xué)習(xí)”,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)同齡之間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生在全班同學(xué)面前表現(xiàn)的特別好,二有些學(xué)生說話也結(jié)結(jié)巴巴,但在小組“合作學(xué)習(xí)”時(shí),讓一些表現(xiàn)好的學(xué)生先說,然后讓一些學(xué)困生再模仿者說,給學(xué)生一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??傊囵B(yǎng)學(xué)生的說話能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,因此,教師在教育教學(xué)中要始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生說話,把培養(yǎng)學(xué)生說話的能力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓。第四篇:培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說話能力四步曲《小學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)“當(dāng)眾說話”分年級(jí)提出了明確要求。就目前看,小學(xué)生口頭表達(dá)能力還是比較差的,當(dāng)眾說話畏畏縮縮、木木訥訥、期期艾艾者不在少數(shù)。究其原因,乃小學(xué)語文教學(xué)“重文輕語”所致。能說會(huì)道、能言善辯是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志之一,教育要面向現(xiàn)代化,小學(xué)語文教學(xué)必須加強(qiáng)口語訓(xùn)練。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會(huì)說—善說”這四個(gè)發(fā)展階段,我們必須遵循這條規(guī)律,扎扎實(shí)實(shí)地抓好說話訓(xùn)練。一、誘發(fā)興趣,使學(xué)生愿說一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候,“話匣子”才能打開。為此,我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法,來開啟學(xué)生之口。如開展“一分鐘講話”活動(dòng),讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息,廣播里聽到的新聞,電視中看到的鏡頭,街頭巷尾碰到的新鮮事,等等,學(xué)生便興趣盎然,侃侃而談。二、消除顧慮,使學(xué)生敢說有些學(xué)生開始有了說話的興致,但因缺乏說話的勇氣,還是不敢張嘴。我針對(duì)這種情況,反復(fù)強(qiáng)調(diào),課堂上當(dāng)眾說話,可以得到鍛煉的機(jī)會(huì),還可以互相交流。出現(xiàn)問題可以得到及時(shí)糾正,指出在訓(xùn)練說話的過程中,說得不對(duì),說得不好都是正?,F(xiàn)象,教師絕不批評(píng)訓(xùn)斥、諷刺挖苦。鼓勵(lì)的作用是巨大的,學(xué)
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