如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力(編輯修改稿)
2024-12-29 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 限的，而文章所反映的思想內(nèi)涵卻是無限的。只有引導學生展開豐富的想象，才能從 “ 有盡 ” 的 “ 言 ” 中領悟到 “ 無窮 ” 之 “ 意 ” 。如教學《小木偶的故事》一課時，可以讓學生想象現(xiàn)在小木偶會哭、會笑會生氣、會著急、也會向別人表示同情和關心了，后來又會發(fā)生什么事呢？誰來接著編下去，讓學生展開自己豐富的想象，發(fā)表自己 的看法。讓學生在閱讀的過程中帶有興趣與思考余地，逐步提高閱讀能力，自然也就 “ 愛讀 ” 了。 ，培養(yǎng)閱讀興趣。小學生活潑好動、喜愛表演。在中年級教學童話一類性質(zhì)的課文，可以讓學生扮演成文中的角色進行分角色表演，或讓學生排演課本劇等方式，在編一編、演一演的過程中使學生加深對課文的理解，發(fā)展學生的個性特長，又能使學生有個性化的體驗和表達，從而達到享受閱讀的樂趣。 ，培養(yǎng)閱讀的興趣。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量。我們開展朗讀比賽、辦讀書剪貼報、手抄報，開展讀書會、講故事比賽、 讀歌朗誦會，展示優(yōu)秀讀書筆記知識競賽等生動活潑、形式多樣的
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