如何加強(qiáng)小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-05 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將一天的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行小結(jié)，第二天用精練的語言向老師匯報(bào)，每周講一件最令人難忘的事給大家聽。這樣有準(zhǔn)備、有目的地進(jìn)行說話訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的意識，增強(qiáng)了他們敢于說話的信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力，需要一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程中教師應(yīng)具有熱情、耐心和持之以恒的精神。只要這樣做了，語言的訓(xùn)練從小學(xué)低年級抓起，相信每個(gè)學(xué)生都將會是未來社會的語言天才。第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力一、看說結(jié)合訓(xùn)練中，針對低年級學(xué)生對生動形象的畫面特別感興趣的特點(diǎn)，我經(jīng)常從課本和課外書中找一些形象性、趣味性強(qiáng)的圖畫，一邊引導(dǎo)觀察圖畫，一邊指導(dǎo)說話。如《上課》這幅圖的說話訓(xùn)練，我先以談話的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察：“畫面上有誰？他們在什么時(shí)間、什么地方做什么？”從而讓學(xué)生感知觀察要按一定順序進(jìn)行、觀察要有重點(diǎn)、要有層次性。然后指導(dǎo)學(xué)生用幾句連貫的話完整地?cái)⑹龀鰜?。在此基礎(chǔ)上，我又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)畫面展開聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把畫面上老師同學(xué)上課時(shí)的表情動作等內(nèi)容用幾句連貫的話表達(dá)出來。這種說話訓(xùn)練方式，既調(diào)動了說話興趣，又滲透了觀察方法，從而使說話訓(xùn)練有層有序、活潑有效。二、聽說結(jié)合兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的無意注意在學(xué)習(xí)活動中占主導(dǎo)地位。根據(jù)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常給學(xué)生講一些有趣益智的故事，以增強(qiáng)他們的有意注意。要求他們聽清內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，聽后，用自己的話講給同學(xué)們聽。由于學(xué)生對故事特別感興趣，所以聽起來認(rèn)真，講起來繪聲繪色，生動感人。三、課內(nèi)課外結(jié)合在訓(xùn)練說話過程中，我有目的、有計(jì)劃地拓展訓(xùn)練空間，使其由課內(nèi)向課外有機(jī)延伸，如舉行踢毽子、跳繩、小制作等活動比賽，活動后讓說說活動過程或比賽場面。這樣練練說說、賽賽說說、做做說說，大范圍練習(xí)，調(diào)動了學(xué)生說話的興趣，有效地提高了表達(dá)能力。四、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛，使人人參與說，人人敢說，人人樂說。寬松和諧的氣氛來自于老師對學(xué)生的尊重?，F(xiàn)在同學(xué)們的表達(dá)能力提高了，但是有的同學(xué)喜歡多說，有的同學(xué)不愛說。在現(xiàn)在這個(gè)競爭激烈的社會，會說、敢說才不至于在競爭中失敗，所以現(xiàn)在必須好好鍛煉自己。語文活動課上，讀繞口令，交流積累的精彩片斷，講《小紅帽》等欄目的故事等，總是鼓勵(lì)中下等學(xué)生先讀先說，或以優(yōu)秀生帶動中下等學(xué)生來讀來說，老師對不同層次學(xué)生的表現(xiàn)，或目光贊許，或點(diǎn)頭示意，或微笑鼓勵(lì)，或語言點(diǎn)撥．．．．．．讓全體學(xué)生都從老師那里得到鼓勵(lì),從
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