【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”目標(biāo)體系。（三）開發(fā)“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”內(nèi)容在“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”目標(biāo)指導(dǎo)下，策劃實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)確定了活動(dòng)的方向和內(nèi)容，依據(jù)不同問(wèn)題的不同目標(biāo)策劃對(duì)應(yīng)活動(dòng)內(nèi)容。在遵循目標(biāo)的前提下，既要考慮對(duì)象的表現(xiàn)特征，又要兼顧對(duì)象的實(shí)際情況。對(duì)活動(dòng)初步設(shè)想，先在小范圍（12個(gè)班）試操作，采集反饋信息，主動(dòng)修正和完善，讓活動(dòng)更好達(dá)到教育目標(biāo)，形成教育活動(dòng)內(nèi)容文集。此項(xiàng)工作由江山、王川負(fù)責(zé)，于2016年4月前成。，召開課題組成員會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)體系。，在目標(biāo)體系的指導(dǎo)下，分組策劃實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。，確定、完善具體實(shí)踐活動(dòng)對(duì)應(yīng)目的和內(nèi)容。，選擇活動(dòng)對(duì)象，小范圍內(nèi)完成對(duì)活動(dòng)的試操作，并收集活動(dòng)相關(guān)信息材料。，召開課題組成員會(huì)，分析、整理活動(dòng)反饋信息。，分組修改和完善活動(dòng)內(nèi)容及操作事項(xiàng)，形成教育活動(dòng)內(nèi)容文集。（四）中期評(píng)估請(qǐng)樂(lè)山市教科所、峨眉山市教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題研究做中期評(píng)估，鑒定前期研究的效果，進(jìn)一步充實(shí)研究?jī)?nèi)容。此項(xiàng)工作由江山負(fù)責(zé)，于2016年6月前完成。，形成前期研究總結(jié)匯報(bào)材料，做好中期評(píng)估準(zhǔn)備。、樂(lè)山市教科所來(lái)校進(jìn)行中期評(píng)估。，小結(jié)前期研究工作。形成中期評(píng)估。，修正研究實(shí)施方案，確保后期研究工作順利成功開展。（五）開展“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”系列實(shí)踐活動(dòng)——策略研究 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成教育目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期效果。在實(shí)踐活動(dòng)中，課題組擬從活動(dòng)步驟、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)層次等幾方面入手，按照活動(dòng)目標(biāo)實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，掌握在實(shí)踐活動(dòng)中的教育效果，目標(biāo)完成情況。此項(xiàng)工作由洪敏、課題組研究人員于2017年12月集體完成，最終形成具體活動(dòng)方案。，召開課題組成員會(huì)，布置教育實(shí)踐活動(dòng)安排。，開展系列教育實(shí)踐活動(dòng)。，召開課題組成員會(huì)議，分析、討論實(shí)踐活動(dòng)教育效果，總結(jié)目標(biāo)完成情況。形成“實(shí)踐研究”具體活動(dòng)方案。：活動(dòng)文字、圖象和多媒體資料，活動(dòng)具體方案合集。（六）總結(jié)提煉，形成成果，修改研究論文，評(píng)價(jià)方案，教育活動(dòng)等于2018年5月完成。：（1）“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀因素”調(diào)查問(wèn)卷及使用說(shuō)明。（調(diào)查問(wèn)卷、使用說(shuō)明）（2）“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀因素”數(shù)據(jù)分析，調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告）（3）“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀因素”的表現(xiàn)類型與特征分析，實(shí)踐的目標(biāo)與措施，理論文集。（論文）（4）“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的系列實(shí)踐活動(dòng)類型和活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)。（活動(dòng)方案）（5）活動(dòng)精彩片段以及多媒體文件。（活動(dòng)文集、動(dòng)態(tài)圖像文件）（七)撰寫課題研究報(bào)告、申請(qǐng)結(jié)題 ：力爭(zhēng)成功結(jié)題：課題組集體研究，由江山、王川總結(jié)提煉，撰寫“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”總結(jié)報(bào)告，填寫結(jié)題申請(qǐng)表。請(qǐng)樂(lè)山市教科所進(jìn)行結(jié)題論證。（1）課題組集體研究，總結(jié)課題研究情況。（2）總結(jié)提煉，研究成果裝訂成冊(cè)。（3）撰寫研究總結(jié)報(bào)告。（4）向峨眉山市教研室、樂(lè)山市教科所提出結(jié)題申請(qǐng)。（5）填寫結(jié)題申請(qǐng)表，并上交。（6）結(jié)題鑒定會(huì)。峨眉山市桂花橋鎮(zhèn)第二小學(xué)課題組2014年9月第四篇：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究論文小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究董志勇一、課題研究的意義當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文正進(jìn)入新課標(biāo)、新理念、新課程教學(xué)研究的新階段，在新課改理念的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的必然要求。為了適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，推動(dòng)素質(zhì)教育的向前發(fā)展，本學(xué)期，我選定了“小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”這一課題進(jìn)行研究。二、課題研究進(jìn)展情況為了使課題研究工作有良好的開端，我先收集了各類教育雜志上有關(guān)課題研究的信息資料，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。經(jīng)過(guò)一階段的理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)課題研究有了明確的認(rèn)識(shí)，形成了課題研究的初步操作理念，撰寫了課題實(shí)施方案，并提前進(jìn)入了課題實(shí)驗(yàn)階段。（一）研究的主要思路幫助學(xué)生進(jìn)行課題認(rèn)識(shí)，了解課題內(nèi)容，認(rèn)識(shí)良好自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，并及時(shí)收集自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生將好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在課堂上介紹，達(dá)到鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。（二）具體做法：注意自主學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)興趣是自主學(xué)習(xí)的前提，又是自主學(xué)習(xí)的核心，語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)課文的類型，學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)教法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中，我是這樣實(shí)踐的：（1）抓住新課的導(dǎo)語(yǔ)。一段新穎別致，引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)，能立即吸引學(xué)生，使其注意力指向教師，指向教學(xué)內(nèi)容，從而使他們的內(nèi)心產(chǎn)生我要學(xué)的強(qiáng)烈愿望。有了這個(gè)愿望，學(xué)生就會(huì)善學(xué)、樂(lè)學(xué)。（2）營(yíng)造氛圍。建立民主平等的師生關(guān)系，重視課堂上的師生情感交流。教師教態(tài)要親切，語(yǔ)言要有感染力，要不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激勵(lì)學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生在課堂中既感到輕松愉快，又積極參與學(xué)習(xí)。（3）激勵(lì)學(xué)習(xí)結(jié)果。①在學(xué)生回答問(wèn)題后，教師要抓住時(shí)機(jī)，富夸獎(jiǎng)于評(píng)議之中，讓學(xué)生感受老師對(duì)自己真摯熱情的鼓勵(lì)。②使每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題，表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，教師要善于滿足不同層次的學(xué)生的答題愿望，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到自己的才智被認(rèn)可時(shí)的喜悅。③教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)是從預(yù)習(xí)開始的，而不是從理解課文開始。要提高學(xué)生的自學(xué)能力，就必須狠抓“預(yù)習(xí)”這一環(huán)。我的指導(dǎo)方法是：（1）讀文。拿到一篇新課文，由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，初讀課文時(shí)，可以用默讀的方式，一是了解課文的大體意思，譬如課文寫了一件事，或介紹了哪個(gè)人，描繪哪些風(fēng)景等等。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解的語(yǔ)句。生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀了。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文通讀順；第二遍能流利地把課文讀下來(lái)；第三遍要注意主要內(nèi)容，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西。（2）查問(wèn)。就是通過(guò)查閱字典、詞典，或問(wèn)別人對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的1 詞語(yǔ)，要初步了解它的意思。而會(huì)查字典是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，是自學(xué)應(yīng)該掌握的首要手段。只有掌握了查字典的方法，養(yǎng)成隨時(shí)翻閱字典查字的良好習(xí)慣，才具備了自學(xué)的條件。所以，首先要教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)查字典。小學(xué)生掌握了查字典的方法后，一定要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。要培養(yǎng)隨手翻閱字典的良好習(xí)慣，要堅(jiān)持不懈。只有這樣，才能為小學(xué)的自學(xué)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）思考。通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，