培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力-全文預(yù)覽
【正文】 ，他們開口比較吃力。但小學(xué)生的思維是比較具體形象的，因此說話內(nèi)容一定要與他們的生活和學(xué)習實際緊密相聯(lián)：讓學(xué)生介紹自己的家庭成員；說說自己的愛好和理想。為了培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，藏語教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生開口，同時在四十分鐘之內(nèi)，調(diào)動學(xué)生每一個神經(jīng)細胞，讓學(xué)生以飽滿精神參與到課堂學(xué)習的每一環(huán)節(jié)中，利用有限的時間，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說的氛圍，給學(xué)生更多說話的機會。這樣有準備、有目的地進行說話訓(xùn)練，強化了學(xué)生的意識，增強了他們敢于說話的信心。這樣學(xué)生就會言之有物，言之有趣，產(chǎn)生說的欲望，使每個學(xué)生“說”起來。對于差一些的學(xué)生來說，首先不能打擊他們說話的積極性，為了鼓勵他們大膽地說，即使是所答非所問，也不馬上給予批評，而要肯定他能積極舉手，敢于說自己的話。剛?cè)雽W(xué)后對于新的環(huán)境，接觸的同學(xué)難免有些生疏，感到害羞，甚至感到害怕，學(xué)生便不愛說話了?！罢f”的能力主要有兩方面：一是能說，二是會說。第二篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生說話能力怎樣培養(yǎng)小學(xué)生說話能力東關(guān)小學(xué)高書燕語文新大綱指出：“口語交際要講究文明禮貌。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，會說、敢說才不至于在競爭中失敗，所以現(xiàn)在必須好好鍛煉自己。這樣練練說說、賽賽說說、做做說說，大范圍練習，調(diào)動了學(xué)生說話的興趣，有效地提高了表達能力。根據(jù)這一特點，我經(jīng)常給學(xué)生講一些有趣益智的故事，以增強他們的有意注意。然后指導(dǎo)學(xué)生用幾句連貫的話完整地敘述出來。如《上課》這幅圖的說話訓(xùn)練，我先以談話的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察：“畫面上有誰？他們在什么時間、什么地方做什么？”從而讓學(xué)生感知觀察要按一定順序進行、觀察要有重點、要有層次性。二、聽說結(jié)合兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的無意注意在學(xué)習活動中占主導(dǎo)地位。三、課內(nèi)課外結(jié)合在訓(xùn)練說話過程中，我有目的、有計劃地拓展訓(xùn)練空間，使其由課內(nèi)向課外有機延伸，如舉行踢毽子、跳繩、小制作等活動比賽，活動后讓說說活動過程或比賽場面?，F(xiàn)在同學(xué)們的表達能力提高了，但是有的同學(xué)喜歡多說，有的同學(xué)不愛說。這樣，學(xué)生在潛移默化中，自然在認識了規(guī)律，掌握了說話方法?！币虼?，作為教育者對小學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是十分重要的，是語文教學(xué)義不容辭的責任。小孩子天真活潑，愛說愛動，平時在家里在小伙伴中無所不談。不要過早肯定哪個學(xué)生說得好，而要表揚那些敢于提出不同意見的學(xué)生，說不同句子的學(xué)生。但小學(xué)生的思維是比較具體形象的，因此說話內(nèi)容一定要與他們的生活和學(xué)習實際緊密相聯(lián)：讓學(xué)生介紹自己的家庭成員；說說自己的愛好和理想；介紹自己居家布置，尤其是自己的臥室；說說自己喜愛的小動物、小物件；夸夸自己的好朋友、好鄰居等。感興趣固然重要，但針對小學(xué)生自我約束力較差的實際，我總是有意識地進行強化訓(xùn)練，如規(guī)定學(xué)生每天都要將一天的學(xué)習、生活情況進行小結(jié)，第二天用精練的語言向老師匯報，每周講一件最
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