培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力-預(yù)覽頁
【正文】 令人難忘的事給大家聽。第三篇：小學(xué)生藏語說話能力的培養(yǎng)小學(xué)生藏語說話能力的培養(yǎng)說話是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段,要想有較高的說話水平,只有通過不斷訓(xùn)練才能達(dá)到，藏語教學(xué)中學(xué)生的口頭表達(dá)其實(shí)和筆頭表達(dá)是同樣重要的，但在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往有更偏重筆頭的傾向。說話訓(xùn)練不能急于求成，要由簡單到復(fù)雜，訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學(xué)生的說話欲望。這樣，在學(xué)生說話前，對于具體可以說些什么，就能夠有所思考。五．利用活動，促使學(xué)生開口在課堂教學(xué)中，我常會組織學(xué)生參加游戲、唱歌、舞蹈、畫畫、故事、兒歌、猜謎、競賽等藏語活動，這些活動能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生說藏語創(chuàng)造了比較自然的氛圍和條件?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力是一個(gè)長期的過程，因此，教師在教育教學(xué)中要始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生說話，把培養(yǎng)學(xué)生說話的能力作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。能說會道、能言善辯是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志之一，教育要面向現(xiàn)代化，小學(xué)語文教學(xué)必須加強(qiáng)口語訓(xùn)練。如開展“一分鐘講話”活動，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。鼓勵的作用是巨大的，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。四、掌握技巧，使學(xué)生善說我要求學(xué)生當(dāng)眾說話語脈要清楚，語流要順暢，語點(diǎn)、語式要合乎語言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方。一、學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言。二、在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)說話能力，數(shù)學(xué)教師的語言應(yīng)該是學(xué)生的表率。然后教給學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來敘述，求5個(gè)4相加是多少可以列式45，求3個(gè)6相加是多少，可以列式是63，接著讓每個(gè)學(xué)生用自己的語言敘述，求幾個(gè)幾相加可以用乘法來計(jì)算——?dú)w納出求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法，使學(xué)生不但明白了算理，而且能正確列出乘法算式并計(jì)算，教學(xué)效果好。2小組討論，小組討論是課堂中常用的一種方式，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，可以○讓學(xué)生分成46人一組進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流，這樣做可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人說的機(jī)會，既有面對幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會又有面對全班學(xué)生說的機(jī)會，學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動的思考，傾聽組織靈活運(yùn)用新舊知識于主動學(xué)習(xí)之中，起到事半功倍的效果。操作是學(xué)生動手和動腦的協(xié)同活動，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，而語言是思維的外化，是思維的物質(zhì)形式，知識的內(nèi)化與相應(yīng)的智力活動都必須在伴隨著語言表述的過程而內(nèi)化，因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生動手操作，在指導(dǎo)學(xué)生動手操作時(shí)，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理的敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，把動手操作，動手理解，動口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動，達(dá)到深化理解知識的目的。說，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己想的過程，分?jǐn)?shù)的意義是怎樣表達(dá)的，等等。
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