二年級寫字教案識字一(編輯修改稿)
2024-11-09 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 C 接下來就用這種方法學習：“腳、唇、鼻” 四 朗讀詞組拍額頭 摸雙頰 拍肩膀 舉胳膊 伸脖子 撅嘴唇 翹鼻子 扭扭腰 踢踢腿 跺跺腳五、結(jié)束語同學們，這節(jié)課大家學習得很認真，認識了一些新字，書寫得很工整，我們在寫字的過程中，要有正確的雙姿，認真看字形，一氣呵成，不要看一筆寫一筆。俗話說，字如其人，做人要堂堂正正，寫字也要橫平豎直，方方正正。相信只要我們努力練習，不久的將一定 會寫一手漂亮的好字，成為了不起的小書法家！1》延壽鎮(zhèn)中心小學劉穎欣二年級下冊教學設計：《識字一第四篇：識字寫字教案人教版一年級語文上冊教案《畫》教學設計教學目標1．會認“遠、色”等11個生字，會寫“人、火”等4個生字。認識偏旁“辶、忄”。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解“遠”與“近”、“有”與“無”、“來”與“去”是意思相反的詞，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學難點：“走之”教學準備：生字卡片、教學課件、預習生字，朗讀課文（學生）教學過程一、謎語導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？（課件出示手和雨的謎語），看誰聽得準，猜得對。真棒！那老師再考考你們“遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！边@個你們猜出是什么了嗎？我們一起學完這篇課文，你就會知道謎底的。二、看圖。1．出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？2．請同學說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？三、初讀課文，認識生字。1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。2．畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。4．指名讀課文，大家糾正讀音。四、學習生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。1．先讓學生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。2．同桌同學互相說說自己是怎樣記憶的？3．請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。人：獨體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。春：先認識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風。聽：認識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。.認識偏旁“辶（走之底）、知道走之底屬于半包圍結(jié)構(gòu)。忄（豎心旁）與內(nèi)心有關(guān)。五、正確書寫生字。1．讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。2．在書上描紅。3．教師重點指導“水”和“不”兩個字。4．其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導。5．學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。六、學習詩句，理解意思。1．學習前兩行詩句。（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？（2）指名讀這兩行。再讓學生說說自己的理解。板書：遠 山 有色近水 無聲（3）讓學生找找二行詩句中的相對應的詞。“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應的詞。（4）認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）（5）指導朗讀。教師范讀，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。2．學習后兩行詩句。（1）總體學法：①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。③聯(lián)系實際想，應該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。（2）學生結(jié)合學習方法自學后兩行的內(nèi)容。（3）小組內(nèi)互相說一說。（4）指名說說對后兩行詩句的理解。（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚（5）聯(lián)系生活實際說說又是
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