【文章內(nèi)容簡介】 的橫和第1畫的橫長短差不多。負：橫折不要寫成橫鉤爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。歲：上面的山不要寫得太寬。生臨寫，師巡視評價。學生臨寫體會。四、學生練寫，師巡視指導。五、總結評價，展示作品。六、板書設計： “弓、負、爭、兇、多、歲” 教學后記：了解寫字的知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。第十三課教學目的：知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。練寫柔、晨、剪、貴、章、碧 教學難點：知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結構上的特點，能書寫這些字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、欣賞導入，激發(fā)興趣。展示作品，激發(fā)學生練好字的愿望。二、指導練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應注意什么？柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。章：上寬，第2橫要長，上下對正。碧：上面的左右結構，左低右高，上下對正。教師范寫。學生臨寫，教師巡視評價。提示學生書寫中的要注意的問題。三、學生練寫，師巡視指導。提示書寫姿勢。提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。四、總結評價，展示作品。五、板書設計：“柔、晨、剪、貴、章、碧”。書寫姿勢 教學后記：知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。第十四課教學內(nèi)容： 練寫醒、胸、擺、接、禮、群 教學目的：知道左右結構的字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、回顧導入。簡單回顧上學期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。二、指導練寫本課的字。讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時候應注意什么？整體要領：（1）左右松緊適度。（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。個別指導。醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫漏了豎。擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫正確。接：右邊的“妾”，女要寫的扁。禮：左邊的第一點和右邊的豎對正。群：左上的第2 筆要出頭。三、教師范寫。學生臨寫，師巡視評價。四、學生練寫，師巡視指導。注意：提示書寫姿勢要正確。五、總結評價，展示作品。六、板書設計：“醒、胸、擺、接、禮、群”左窄右寬第十五課教學內(nèi)容：練寫順、切、姨、先、初、知教學目的：知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：知道“順、切、姨、先、初、知”字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、出示新字，激發(fā)興趣。觀察字的特點，小組交流。全班交流。大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。二、指導練寫順、切、姨、先、初、知。讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時候應注意什么？順：左邊要寫緊，呈長形。切：左邊的書寫一定要注意，第2筆是豎提。姨：左邊是窄長，右邊中間的部分要勻稱，上窄下寬。仙：左長，右短，“山”偏上，右邊偏上。初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。知：第五筆是點，不要寫長了，右邊偏下。師范寫，生臨寫體會。生臨寫，師巡視評價三、學生練寫，師巡視指導?！绊槨钡淖筮呉黄矁韶Q，要注意書寫要有區(qū)別。2“初”的左邊是衣字旁。四、總結評價，展示作品。五、優(yōu)秀學生展示書寫。切、姨、先、初、知。左右部分 左邊要寫緊，呈長形第十六課教學內(nèi)容：分類練寫左右結構的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅 教學目的：知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業(yè)中的字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、認識要書寫的生字。出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅。說說這些字有什么特點。二、指導練寫左右結構的字。把結構特點相同的字連起來。分類分別是：上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽把難寫的字試著寫一下。分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。學生范寫，點評。教師示范書寫。學生臨摹，試寫。三、學生練寫，師巡視指導?；仡檶懽謺r正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習，教師巡視糾正。四、總結評價，展示作品。五、板書設計：上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽第十七課教學內(nèi)容：分類練寫左右結構的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證 教學目的：知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業(yè)中的字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時教學步驟：一、認識要書寫的生字。出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證。說說這些字有什么特點。二、指導練寫左右結構的字。把結構特點相同的字連起來。分類分別是：左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰 右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證把難寫的字試著寫一下。分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。學生范寫，點評。教師示范書寫。學生臨摹，試寫。三、學生練寫，師巡視指導?；仡檶懽謺r正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習，教師巡視糾正。四、總結評價，展示作品。五、板書設計：左高右低：減鳴 左偏下：左高右低：坪壇左高右低：減鳴 左偏下：野鄰右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦證第十八課教學內(nèi)容：練寫喜 景 等 事 重 藍 歪 教學目的：知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、認識要書寫的生字。出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙說說這些字有什么特點。二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。1教師指導觀察字型。2提示書寫要點。A橫寫輕一點，緊湊一點。B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C注意上、中、下對正。3觀察字型，指導讀帖。景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。4教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。5仔細觀察，練習試寫難寫的字。三、學生練寫，師巡視指導。回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實踐練習書寫，教師巡視糾正。四、總結評價，展示作品。五、板書設計：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙寫得緊湊第二篇：二年級下冊寫字課教案二年級下冊寫字課教案第一課時 教學目標：正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。點燃學生的寫字興趣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字二、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。三、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。齊唱《寫字歌》。四、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。學寫“脫”。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“脫”。學生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：左右結構的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。學寫“脫、躲、凍、溪”。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“溪”字要左窄右寬。（4）“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。五、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。六、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。七、板書設計：脫、躲、凍、溪”正確 端正第二課時 教學目標初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3寫好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點:通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：反文旁和欠字旁的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學提示復習回顧。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好 再落筆，書寫時要多動腦筋。新課指導。寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用 2學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。三 ,例字指導“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓?！败洝?，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體?！罢保笥一鞠嗟?，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯?！靶А?，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇?，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱?！靶馈?，