一年級上冊8陽光教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陽光的作用可真大！下面我們來看一看陽光的神奇力量吧?。ㄕn件演示：陽光灑遍田野、高山和小河的情景?？搓P(guān)于陽光的圖片，讓學(xué)生直觀了解。）選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。三、導(dǎo)練——擴讀出示生字“也、長。”指導(dǎo)認讀，用“也”練習(xí)說話。小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎鉤”有什么不同。教師范寫。學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。第二課時一、導(dǎo)趣——自讀游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)開火車讀全文。二、導(dǎo)悟——品讀這篇課文分為5個自然段，第一段是由一句話組成的，因為他有一個句號。師：陽光像金子，灑遍??（引讀第一自然段）?！盀⒈椤笔鞘裁匆馑佳剑?陽光像什么呀？（出示課件）“金子”怎么讀？誰來試一試？過渡：禾苗、小樹、小河在陽光下和平時可不一樣喲！哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段吧！生自由讀第二自然段，感受陽光的美好。師：誰來談?wù)勀愕母惺?。師：從“更高了”“更綠了” 這兩個詞你讀懂了什么？（相機板書）師：陽光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像??（引讀第三句）。師：誰見過錦緞？錦緞漂亮嗎？誰來說一說？師：陽光下的景色多迷人啊！就讓我們來美美地讀讀這一段吧?。R讀，男女生賽讀第二段）比較分析，深入領(lǐng)會師：大家會認字、會讀書了，那會不會比較呢？請大家讀一讀這兩個句子，然后同桌說說哪個句子更好。（課件出示兩個句子：1．陽光照進了我的家。2．陽光跳進了我的家。）師：什么才會跳？師：陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的。咱們現(xiàn)在就來讀讀這個會跳的句子。師：陽光跳到屋里來了，誰去把它捉?。浚柟庾讲蛔。。煟阂驗殛柟馐??（大家的?。┬〗M討論，深入體會陽光比金子更寶貴師：陽光就像金子一樣，那為什么還說陽光比金子更寶貴呢？請大家小組討論一下這個問題。小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!讓我們再大聲地讀讀這句話──“陽光比金子更寶貴”。三、導(dǎo)練——擴讀多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀??)配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。還可以加上自己的理解和體驗，帶動作表演。出示課后“讀讀說說”。1）、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2）、口頭組詞。3）、你還認識哪些“日”字旁的字？寫字1）、出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。3）、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)4）、描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。5）、展示學(xué)生作品。6）、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)四、板書設(shè)計： 陽光禾苗更綠了小樹更高了小河像長長的錦緞第四篇：小學(xué)一年級語文上冊《陽光》教學(xué)設(shè)計精選文檔小學(xué)一年級語文上冊《陽光》教學(xué)設(shè)計《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受大自然、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會到陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立導(dǎo)學(xué)意識，在豐富多彩的教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。教學(xué)目標(biāo)認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點識字、寫字和練習(xí)朗讀。信息資料第 1 頁生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。絲綢被面或圍巾。課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。教學(xué)時數(shù) 兩課時 第一課時 切入舉偶想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題)(音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主
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