【文章內(nèi)容簡介】 勵，小朋友們好好努力哦。板書設(shè)計： 我說你做 清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵 課后反思：第三篇：一年級上冊第一單元比多少教學(xué)設(shè)計比多少師：走進數(shù)學(xué)的殿堂，感受數(shù)學(xué)的樂趣，你們高興嗎？ 你們喜歡看動畫片嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈?。播放動畫片?？戳藙偛诺膭赢嬈?，你給大家說一說看到了什么呢？ 生：我看到了有幾只小白兔正在搬磚塊呢。生：我看到了幾只小豬在搬木頭呢。生：我看到小魚也出來加油了。師：小朋友們，你最喜歡哪只小動物呀？ 生：我最喜歡小兔子。師：小白兔有幾只呢？ 生：有4只。教師在黑板上貼4張兔子圖片 師：（邊貼邊數(shù)）1,2,3,！每只小白兔搬幾塊磚??？ 生：每只小兔搬1塊磚。教師在每只小兔下面對應(yīng)貼1塊磚。問：小兔和磚誰多誰少呢？ 生：小兔和磚同樣多。師：哦，同樣多，為什么呢？生：因為小兔子是4只，磚是4塊，他們的數(shù)量是一樣的，所以我們說小兔子和磚同樣多。師：你說的可真好。看一看，小兔子有4只，那么每只小兔搬一塊磚（教師邊說邊連虛線），我們用一條虛線把他們連起來，你看：一只小兔對應(yīng)一塊磚，沒有多余的。所以啊，我們就說：小兔和磚同樣多。板書：同樣多。師：小朋友們，繼續(xù)在圖上找一找：還有誰和誰同樣多？ 生：我還看見小豬和蘋果同樣多。師：哦，小豬和蘋果同樣多。你能不能上來給大家擺擺呀？ 生：大家請看：有3只小豬，（教師幫其把三只小豬貼在黑板上）還有3個蘋果。（同樣對應(yīng)貼在黑板上）。小豬有3只，蘋果也有3個，所以我說：小豬和蘋果同樣多。大家說我說的對嗎？生齊答：對。師：我們來看，一只小豬對著一個蘋果，(連虛線)沒有多余的，我們就說小豬和蘋果同樣多。很好。再找找，還有嗎？生：我看見小豬和木頭同樣多。生：不對，不對。師：請你來說。生：她是錯的，小豬和木頭不一樣多。師：兩個小朋友的意見不一致了。到底誰說得對呢？我們還是一起來擺一擺，看一看吧。誰能像老師一樣上來擺一擺。（教師撤掉蘋果）生：有3只小豬，有4根木頭。（貼4根木頭）師：地上還有一根木頭，對不對？請給大家講吧！生：一只小豬對一根木頭，木頭有多余的，我們就說：木頭多，小豬少。師：小朋友們同意嗎？講得好不好啊，我們用掌聲來表揚她吧！小朋友們，我們來看：小豬少，木頭多。這屆課我們就來學(xué)習(xí)“比多少”。你喜歡做游戲嗎？下面咱們就來做一個“擺學(xué)具”的游戲。怎么玩呢？ 同桌兩個小朋友擺的同樣多，聽清楚要求了嗎？開始吧！??師：誰來給大家說一說你是怎么擺的？請你們來說一說。生：我先在上面擺了2個圓形的卡片，生：我在下面擺了2個三角形卡片。我們把它連起來（用手象征性的連起來），沒有多余的，我們擺的同樣多。師：你們兩個合作的可真好，請坐。還想擺嗎？這回啊老師要求小朋友一個擺的多，一個擺的少，看誰擺的又對又快。開始！??師：擺好了嗎？誰來給大家介紹一下。生：我先在上面擺了3個正方形，生：我再把5個圓形擺在桌子上面。這樣我比她多兩個。師：小朋友們想一想：在我們的生活中，有沒有“同樣多”，“多些”，“少些”的例子呢？ 生：我們一共有6個人，男生有3個人，女生有3個人，所以男生和女生同樣多，大家說我說的對嗎? 生：我知道我鉛筆盒里的鉛筆比***鉛筆盒里的鉛筆要少。師：你們舉得例子可真好，看來你們非常善于觀察。這次我要看一看哪個小朋友反應(yīng)最快？請看！鞏固練習(xí)PPT出示練習(xí)師：這是畫的誰啊? 生：小猴和小貓。師：是大家喜歡的小猴和小貓?？匆豢?，誰多啊？ 生：小猴多。師：小猴多，能給大家說說你是怎么想的嗎？生（走上講臺）它們都是對著的，就是小猴多出一個來，小貓少了一個，我認為小猴多，小貓少。師：他說的好不好？ 生齊答：好！師：***，他說的怎么好了？生：他說的很正確，并且聲音很洪亮。師：你評價的也很好，謝謝你們——表現(xiàn)的都非常好！一只小猴對應(yīng)一只小貓，最后小猴有多余的，所以，小猴多。師：好，我們再看！PPT出示：在少的下面畫師：小公雞和小鴨在玩排隊的游戲呢！猜一猜：誰少??？ 生：我覺得小公雞少。師：小公雞少。你能上來給大家指指嗎？ 生：你們瞧，第1只小公雞對一只，第2只小公雞對一只，??還余出1只小鴨子。師：你說的非常好，請回！小朋友們，你知道了嗎：公雞少。師：老師給大家?guī)砹艘淮恋闹樽?，看一看哪種顏色的珠子多？ 生：我覺得黃的珠子多。師：黃色的多，能說說你是怎么想的嗎？ 生：我是數(shù)出來的。師：上來數(shù)給大家聽。生：黃色珠子，1,2,3,4,5，紅色珠子，1,2,3，4，所以我說黃的珠子多，紅的珠子比較少。師：你數(shù)的可真好。他用的是數(shù)的辦法來判斷的，可以。生：我覺得也是黃珠子多，紅珠子少，師：那你是用什么辦法知道的呢？ 生：我是一對對的來看。師：哦，說來聽聽。生：一個黃的，一個紅的，又一個黃的，又一個紅的，??最后剩下一個黃的，所以我說黃色的珠子多。紅色的珠子少。師：她說的對嗎/ 生：對！師：咱們同學(xué)真愛動腦筋，這一道題就想出了那么多的辦法。好，小朋友們再看老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?？?，是什么呀？ 生：蛋糕師：2盒蛋糕，這兩盒蛋糕哪一盒少呢？ 生：第二盒少。師：你是怎么知道的啊? 生：我能上去說嗎？我是數(shù)出來的。大家請看，師：好，我們都看著呢！生：我先來數(shù)第一盒，1,2,3,4，5,6,7，第一盒有7個，第二盒呢，1，2,3,4,5,6，一共有6塊蛋糕，所以第二盒比第一盒少。生：上面都是同樣多的，（哦，第一排都是同樣多）再看第二排，?? 師：好了，小朋友們，再看，又發(fā)生什么事了。（貼圖片，）原來是有一群小狗在吃骨頭呢！那么一只小狗啃一根骨頭，骨頭夠不夠吃??？ 生：夠師：都認為夠吃啊?你是怎么知道的？生：我是這樣知道的。先看外面的4根骨頭，然后再看里面的3只小狗，骨頭比小狗多，所以骨頭夠吃。師：你能不能想個辦法讓大家一眼就看出骨頭夠不夠吃。生：我可以上來擺一擺嗎？一只小狗對應(yīng)一根骨頭，最后余出一根骨頭。所以大家知道這些骨頭夠這些小狗吃了。師：誰來評價一下，她這個辦法怎么樣？生：我覺的***的辦法好，她的擺法讓我們一眼就看出骨頭夠小狗吃的。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢/ 生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了比多少，生：我學(xué)會了怎么樣比多少。給你們舉個例子吧。在一張圖片上我會把一種物體和另一種物體對起來，如果有多余的，就說明那種物體多，如果沒有多余的，就說明同樣多。第四篇：蘇教版一年級語文上冊第一單元閱讀教學(xué)設(shè)計蘇教版一年級語文上冊第一單元閱讀教學(xué)設(shè)計課題人有兩個寶課時第一課時教學(xué)目標：1．產(chǎn)生閱讀興趣，能夠正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會4個生字，認識7個二類字，理解生字新詞的意義。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。）3．初步知道人的雙手和大腦作用是很大的。重點與難點：識字寫字，能正確地朗讀課文。課前準備：小黑板、掛圖板塊 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、揭示課題。1．小朋友們猜猜看，世界上誰的本領(lǐng)最大?是的，我們生活中吃的糧食、穿的衣服、住的房子、走的大路，還有汽車、火車、輪船、飛機……都是人的勞動創(chuàng)造出來的。人有這么大的本領(lǐng)全靠兩個寶貝呢!4．教師小結(jié)：做任何事都要用腦來思考，用雙手來做，雙手和大腦就是人的兩個寶。知道世界上人的本領(lǐng)最大。齊讀課題：人有兩個寶2．齊讀課題。3．知道“寶”就是指寶貝，看看圖，說說圖中的小朋友們都在做些什么?知道人的兩個寶貝是雙手和大腦。引入課題，明白題意。二、自讀課文。讀準字音，讀通句子。1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準字音。2．出示詞語卡片：雙手大腦創(chuàng)造才能用手用腦做工思考。3．學(xué)生再讀課文。4．指名分讀句子。課文共有幾個小句號?有幾個小句號就有幾句話。指名分讀句子。評讀。1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準字音。2．針對卡片上的詞語：雙手大腦創(chuàng)造才能用手用腦做工思考。指名讀，教師檢查其讀音。3．學(xué)生再讀課文。4．指名分讀句子。課文共有幾個小句號?有幾個小句號就有幾句話。指名分讀句子。評讀。比賽讀。5．打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中自然感悟兒歌的意思。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫漢字。1．指導(dǎo)識記字形。3．重點指導(dǎo)“捺”的寫法：起筆要輕，捺要有腳，略停稍重寫腳跟，然后輕輕提筆寫腳尖。5．教師板書講解，學(xué)生臨摹。1．指導(dǎo)識記字形。2．學(xué)生按筆順進行描紅。3．重點掌握“捺”的寫法：起筆要輕，捺要有腳，略停稍重寫腳跟，然后輕輕提筆寫腳尖。4．學(xué)生描紅，教師巡視，糾正錯誤執(zhí)筆寫字姿勢?？匆豢矗f一說，想一想，把字寫漂亮。板書：、人有兩個寶人兩個大腦做工用手又才能作業(yè)：正確地朗讀課文。把今天所學(xué)的生字每一個寫4個。課題人有兩個寶課時第二課時教學(xué)目標：1．產(chǎn)生閱讀興趣，能夠正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。感受閱讀的樂趣。）2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會4個生字，理解生字新詞的意義。3．初步知道人的雙手和大腦作用是很大的，體會動腦又動手的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生用腦用手的習(xí)慣。（體現(xiàn)：誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。）重點與難點：識字寫字，能正確地朗讀課文。課前準備：多媒體板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、復(fù)習(xí)活動。1．卡片出示詞語。人有哪兩個寶？1．認讀詞語卡片上的詞語。2．指名朗讀課文，要求讀準讀通。說說人有哪兩個寶？二、朗讀理解課文。學(xué)習(xí)第一句。學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？（1）指名讀第二句，啟發(fā)兒童：因為雙手會做工，大腦會思考，所以說雙手和大腦是人的兩個寶。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”出示：做工，認讀。觀察書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（）。小結(jié)：雙手會做這么多事，真是人的一個寶啊。（3）啟發(fā)想象，理解“思考”觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？小結(jié)：做事時，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個寶。指導(dǎo)朗讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。（1）指名朗讀第三句。（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會句子的意思。（3）小結(jié)：學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？（2）齊讀，注意詞兒與詞兒連讀。學(xué)習(xí)第二句（1）指名讀第二句，預(yù)設(shè)：因為雙手會做工，大腦會思考，所以說雙手和大腦是人的兩個寶。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”雙手會干什么？ 認讀?！白龉ぁ边@兒指做事情，干活兒。觀察書上的插圖，說說圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢？（3）啟發(fā)想象，理解“思考”大腦會干什么呢？“思考”什么意思？觀察課本上的插圖，說說：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？朗讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。（1）指名朗讀第三句。（2）說說什么是創(chuàng)造，工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？小朋友，你們做過哪些東西？是怎樣做出來的？將課文與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，加強語文與生活的溝通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生用腦用手的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)生字出示：會工用又才指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，擺好間架結(jié)構(gòu)。把字寫漂亮。板書：人有兩個寶做工思考創(chuàng)造作業(yè)：有感情地背誦課文把今天學(xué)的生字每一個寫4個課題升國旗課時第一課時教學(xué)目標：認識兩條綠線內(nèi)的7個字“國旗您起歌敬禮”；學(xué)會本課“升我們中”等7個生字；會寫“中立正向”四個生字。能正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）通過對課文的理解，學(xué)生能初步感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，要尊敬國旗，熱愛祖國。（體現(xiàn)：感受閱讀的樂趣。）重點與難點：識字、寫字，正確地朗讀課文課前準備：教學(xué)掛圖或投影，錄音機，生字卡片板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、導(dǎo)入新課：啟發(fā)提問：老師有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？我們在哪里升國旗？在升國旗的時候,你能聽到什么歌?升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？出示課文、情景圖。：同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國旗》：（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）學(xué)生根據(jù)老師的提問，回想星期一早上干什么。預(yù)設(shè)：星期一會有升旗儀式。星期一會在操場上升國旗。升國旗的時候我聽到了國歌。學(xué)生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。齊讀課題：看天安門廣場升旗儀式，認識“五星紅旗”“升”幾個字?？磮D聯(lián)系生活實際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望初步了解怎樣升國旗。二、初讀指導(dǎo)這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音。：指導(dǎo)學(xué)生分析課文組成：這首詩一共幾句？學(xué)生在音樂下，邊看圖邊聽錄音。學(xué)生初讀課文要求：要求：選一種自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀?？梢酝纼扇艘黄鹱x；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。個別學(xué)生認讀，并請其余學(xué)生判斷正確與否并指正；用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞。學(xué)生說出這首詩一共三句話。三位同學(xué)分別朗讀三句話。其余學(xué)生點評。齊讀全文。能正確、流利地朗讀課文。初步感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，要尊敬國旗，熱愛祖國。三、學(xué)習(xí)生字詞:,還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?教學(xué)：“中立正向”四個生字。請學(xué)生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀。說說“中立正向”四個生字