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正文內(nèi)容

一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告精選多篇(編輯修改稿)

2024-11-09 12:56 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目答題,失分多。三、整改措施為了提高學(xué)生的成績(jī),今后我們將努力做到以下幾點(diǎn):認(rèn)真鉆研教材,針對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問(wèn)題,有價(jià)值的練習(xí)題,啟發(fā)學(xué)生思考,完成。在教學(xué)中,要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),教給學(xué)生閱讀的方法。繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,如,拼音、字詞、句方面要過(guò)關(guān)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有能力的學(xué)生可以聯(lián)系寫句、段,從簡(jiǎn)單的日記寫起,鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。多與家長(zhǎng)聯(lián)系,把落后面較大的學(xué)生拉上來(lái)。抓好背誦,積累語(yǔ)言。繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫,要求做到正確、工整、美觀。第四篇:一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量分析松毛明德小學(xué)錢燕 本學(xué)期我們以學(xué)生為本,加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的施教,勤奮教學(xué),努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。在這次期中考試中成績(jī)不是很理想,為了學(xué)生,為了教師,需要總結(jié)反思,現(xiàn)將一年級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)情況及整改措施匯報(bào)如下:一、基本情況一年級(jí)共有64名學(xué)生參加考試??偟膩?lái)看,學(xué)生的成績(jī)很不理想?;臼浅鲎赞r(nóng)村家庭,大部分孩子根本沒(méi)上過(guò)幼兒園,教學(xué)起來(lái)非常困難,再加上我去玉溪國(guó)培,置換的學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足,懶散。導(dǎo)致情況很糟糕。二、卷面分析從具體的答題情況來(lái)看,學(xué)生的知識(shí)面不廣,閱讀能力不夠好,理解能力不夠好,寫作能力不夠好,客觀題得分率較好,而主觀題得分率不是很高。考得較好的題是:第一題,看拼音,寫詞語(yǔ)。第三題,比一比,再組詞。第四題,在括號(hào)里填上合適的詞。第八題,讀句子,把合適的詩(shī)句填在橫線上。考得較差的題是:第五題,用所給的詞組成通順的句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。第七題,照樣子,改寫下面的句子。第十三題,習(xí)作??嫉貌畹脑蚴菍W(xué)生理解句子能力差,不理解課文,不認(rèn)真審題,盲目答題,失分多,及格率只達(dá)50%。三、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)一、教以方法 培養(yǎng)能力,讓學(xué)生善于學(xué)“授之以魚,不如授之以漁”。學(xué)生只要掌握學(xué)習(xí)的方法,掌握知識(shí)的規(guī)律,并不斷加以訓(xùn)練,形成學(xué)習(xí)的能力,才能達(dá)到事半功倍的成效。因此,低年級(jí)課堂教學(xué)中應(yīng)重視從以下幾方面著手,教給一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力。,從學(xué)拼音開始。有人說(shuō),拼音是識(shí)字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后,就學(xué)會(huì)可拼音,這意味著他們已具備了自學(xué)的能力,既能品嘗閱讀的甜頭,又能體會(huì)閱讀的魅力了。漢語(yǔ)拼音教學(xué)的根本任務(wù)是掌握音節(jié),加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)改革的方向。在學(xué)完單韻母,開始學(xué)聲母時(shí)就發(fā)給每人一份音節(jié)表,學(xué)到哪兒,讀到哪兒,豎著讀,橫著讀,然后點(diǎn)著讀,待拼音學(xué)完,音節(jié)表也都會(huì)讀了。因此,在測(cè)試時(shí),學(xué)生讀得都比較流利。這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學(xué)生就都能讀了,學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣由此產(chǎn)生。,創(chuàng)造性地識(shí)記字形。識(shí)記生字,是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一,及
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