【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意見(jiàn)提得很好，下面請(qǐng)小朋友擺正姿勢(shì)，認(rèn)真地把海字寫(xiě)一寫(xiě)吧。有把握的同學(xué)可以直接寫(xiě)，覺(jué)得還不是很有把握的同學(xué)可心先把前面這個(gè)描一描，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。（老師巡回指導(dǎo)）師：哪些小朋友覺(jué)得自己寫(xiě)得比較好，拿上來(lái)老師展示給大家看看。（交流）“?！弊执蠹覍?xiě)得挺漂亮的。請(qǐng)大家看看，“沙”在寫(xiě)的時(shí)候哪一筆最關(guān)鍵呢？（生說(shuō)）誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師，給同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)。（請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、然后寫(xiě)一個(gè)）六、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿?、又?lái)到了美麗的農(nóng)村，我們看到了多美麗的景色，大家有點(diǎn)兒累了吧?，F(xiàn)在我們?cè)撔菹⒁粫?huì)兒，吃點(diǎn)點(diǎn)心了。請(qǐng)大家拿出你帶來(lái)的點(diǎn)心，告訴大家你帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用上數(shù)量詞說(shuō)。）師：大家?guī)У狞c(diǎn)心看樣子都非常好吃。你是怎么知道這包點(diǎn)心的名字叫“上好佳”的？點(diǎn)心包裝袋上的這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？如果有不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦呢？（查字典、問(wèn)同學(xué)等）請(qǐng)同學(xué)們一邊吃點(diǎn)心，一邊和同桌一起找一找，包裝袋上有多少字是你認(rèn)識(shí)的？七、布置作業(yè) 師：同學(xué)們，休息了一會(huì)火車(chē)又要開(kāi)了，我們還將去參觀更多更美的地方。請(qǐng)帶上你的點(diǎn)心和學(xué)習(xí)用品，乘上我們的小火車(chē)?yán)^續(xù)往前進(jìn)吧。（火車(chē)歌曲、結(jié)束）八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字6 軍 竹 帆 海 號(hào) 沙 橋第三篇：識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)(一年級(jí)下冊(cè))2011年?yáng)|莞市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)（參評(píng)）設(shè)計(jì)題目 ：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》第一課時(shí)工作單位 ：東莞市虎門(mén)紅旗小學(xué)作者姓名 ：陳玉仙聯(lián)系電話 ：***日期 : 2010311郵政編碼 ：523900《識(shí)字3》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這是一節(jié)識(shí)字課。孩子們面對(duì)枯燥乏味的漢字，感到厭學(xué)，苦學(xué)。新課標(biāo)中注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我挖掘了這課中蘊(yùn)藏著趣味性的地方，創(chuàng)設(shè)了情境，通過(guò)語(yǔ)言激趣，小組討論、比賽、游戲等形式，力求使課堂氣氛活躍，孩子就在樂(lè)中學(xué)習(xí)，在樂(lè)中掌握識(shí)字方法，把學(xué)到的認(rèn)字方法運(yùn)用到課外的識(shí)字中去，學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。初步感知對(duì)子的特點(diǎn)，有對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字。有對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，初步感知課文內(nèi)容。（一）、談話：（出示大自然景物圖片）學(xué)生觀看后講：我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家，我們大家都應(yīng)好好愛(ài)它，好好保護(hù)它。（二）、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的“識(shí)字3”就是描寫(xiě)這美麗地球的。課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)，這種有趣的組合是我們中國(guó)特有的，叫對(duì)子。（板書(shū)：對(duì)子）【設(shè)計(jì)意圖】采用多媒體的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受家園美麗的同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字。（一）、你們想讀嗎？快快打開(kāi)書(shū)第36頁(yè)，自己輕聲地讀一讀，讀的時(shí)候遇不認(rèn)識(shí)的字詞動(dòng)手圈出來(lái)，并請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙來(lái)認(rèn)識(shí)它們，也可以問(wèn)你的同桌?。ǘ?、師：讀得可真投入啊！現(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來(lái)，要和我們打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示帶拼音的生字全班齊讀）（三）、師：拼音寶寶走了，你還會(huì)讀嗎？（出示去掉拼音的字，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)、男女比賽等方法認(rèn)讀生字）【設(shè)計(jì)意圖】 讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，通過(guò)各種各樣的形式的認(rèn)讀，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（四）、師：誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下你用哪種方法記住了什么字。（講完后全班再次齊讀生字）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己的理解和認(rèn)識(shí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并鞏固已學(xué)的識(shí)字方法。（五）、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一些樣子長(zhǎng)得很像的生字寶寶想回家了，你能把他們安全地送回家嗎？（出示三間帶偏旁的房子，學(xué)生找出含有相同偏旁的字后讀一讀，并出示相關(guān)圖片幫助理解。）雨：霧、霜、霞 蟲(chóng)：蝶、蜂 木：李、楊【設(shè)計(jì)意圖】我利用孩子喜歡的游戲進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字，在充分發(fā)揮教材插圖中的作用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)理解生字，讓他們?cè)诳鞓?lè)中識(shí)字、辨字。（六）、師：你能幫生字寶寶找找朋友嗎？（學(xué)生自由講后師出現(xiàn)組詞，再讓學(xué)生認(rèn)讀）這兩個(gè)分別是什么字？它們有什么不同？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，再給組詞。季（）——秀（）【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)與形近字的比較、組詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外識(shí)字的方法。（七）、現(xiàn)在生字寶寶來(lái)到句子中，你會(huì)讀嗎？（出示課文中含生字的句子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并理解畫(huà)線的詞語(yǔ)。）如：云對(duì)霧，雪對(duì)霜。朝霞對(duì)夕陽(yáng) 蝶對(duì)蜂藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅。桃對(duì)李山清對(duì)水秀【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)字、詞、句的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能突破識(shí)字的難點(diǎn)，基本上掌握了本課要學(xué)習(xí)的所有生字的音、形、義。小結(jié)：其實(shí)，只要小朋友多動(dòng)腦筋，你會(huì)想出多種多樣的識(shí)字方法。就像：利用相同偏旁來(lái)識(shí)字、換偏識(shí)字、比較來(lái)識(shí)字、或者以前學(xué)過(guò)的加一加、換一換等等。相信不久的將來(lái)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的生字朋友。三、再讀課文，感受對(duì)子的特點(diǎn)。（一）、師：生字寶寶很調(diào)皮，現(xiàn)在它們又藏到課文里了，先聽(tīng)老師讀一讀課文，同學(xué)們邊看課文里的插圖邊想一想，相信你們的眼前會(huì)出現(xiàn)美麗的景色?！驹O(shè)計(jì)意圖