湘教版美術(shù)三下文具小管家表格(編輯修改稿)
2025-01-14 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。 ５ . 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 上述教學(xué)設(shè)計的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個程序 作為一個獨立的活動展開，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實用的文具。 作業(yè)要求：運(yùn)用各種材料制作一個“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入： 引出課題 師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪 刀 、 雙 面 膠 等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點 糟 的 呢 ？ 怎 么 辦呢？誰來幫幫我？
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