湘教版美術三下文具小管家表格(編輯修改稿)
2025-01-14 06:01 本頁面
【文章內容簡介】 面，讓學生將自己的學具收入文具小管家中。從設計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。 ５ . 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內的創(chuàng)作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。 上述教學設計的基本程序可以根據學情作出相應的調整，教師也可將第五個程序 作為一個獨立的活動展開，根據不同材料的不同特質、不同形狀運用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實用的文具。 作業(yè)要求：運用各種材料制作一個“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。 教學環(huán)節(jié) 教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入： 引出課題 師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪 刀 、 雙 面 膠 等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟將各類學具無序的堆放在桌面引導學生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特引導學生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點 糟 的 呢 ？ 怎 么 辦呢？誰來幫幫我？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1