湘教版音樂三下我是草原小騎手教案(編輯修改稿)
2024-12-25 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 生互相評價，并得出最佳方案。 （ 4）集體展示：播放《我是草原小騎手》的音樂，全體同學大膽表現(xiàn)。 設計意圖： 用互相評價的方式，形成民主、活潑的課堂氛圍；鼓勵學生大膽表現(xiàn)，讓他們的表演與伴奏更加和諧。 五、總結、結束 師：今天，咱們在草原小精靈的帶領下一起感受了草原上迷人的風光，并在唱一唱、敲一敲、跳一跳等活動中體驗了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風情。 在《我是草原小騎手》的音樂中，學生律動出教室 。 教學目標： 學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點。 能主動參與歌曲表現(xiàn)。 教學重點： 學會演唱《我是草原小騎手》。 對歌曲進行即興表演。 教學難點： 唱準 “ 2” 和 “ 1 ” 七度和八度大跳音程。（注： 1 為高音十六分音符。這里打不上去） 教學準備： CAI 課件、打擊樂器、紅花、小星星 教學過程： 一、初步體驗 在《賽馬》的旋律中，老師帶領學生做騎馬的動作進教室。 說一說 師：剛才我們一起 “ 騎著馬兒 ” ，非常神氣地進了教室，你們知道哪個少數(shù)民族的人最喜 歡騎馬嗎？ 生：蒙古族。 看一看 師：對，他們就是人們常說的 “ 騎在馬背上的民族 ” 。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風光吧。你們準備好了嗎，我們出發(fā)吧。 (CAI 呈現(xiàn)草原風光 ) 二、學唱歌曲 熟悉節(jié)奏 師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來學學他們吧 ! (放《我是草原小騎手》范唱 )教師帶學生按節(jié)奏做騎馬動作。 熟悉歌詞 師：我看看誰是細心的孩子，記住了歌詞的內容？ (學生回答 ) 師：沒聽清也不要緊，我們再來聽一遍，我來看看誰聽得最認真。 (播放課件 ，教師巡視，給認真的學生貼小星星 ) 師：你們聽清了歌詞的內容嗎？ (學生回答 ) 學唱歌曲 師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過很多難關和考驗呢 !你們有信心嗎？ (生：有 )好，我決定幫助你們，我們一起來闖過那些難關吧 ! a、第一關：模唱旋律 (放慢速度 ) b、第二關：輕唱旋
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