湘教版美術(shù)三下文具小管家表格-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】地選取材料對(duì)本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進(jìn)行材。料的收集，收集時(shí)要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長(zhǎng)短、性能等，的玻璃、塑料制品……又實(shí)用的文具小管家。*培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣與成就感。面，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作。的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。己的雙手打扮生活。行了裝飾，看看！的基本制作步驟。學(xué)活動(dòng)，清理桌面，創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，
【正文】 。 學(xué)生動(dòng)手制作 讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。 四、展示評(píng)價(jià)： 清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。 從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 學(xué)生清理桌面 學(xué)生互評(píng)自評(píng) 開展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。 五、課堂的延伸。 出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情； 進(jìn)行環(huán)保教育。 可以將自己的得意之作送給師長(zhǎng)、同學(xué) . 六、下課。 激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 習(xí)題設(shè)計(jì) 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。 板書設(shè)計(jì) 文具小管家 教學(xué) 反思
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