湘教版美術(shù)三下文具小管家表格-在線瀏覽
2025-02-11 06:01本頁(yè)面
【正文】 作用和特點(diǎn)，引出課題。 ３ . 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選取所需的紙盒進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并根據(jù)完成的速度、個(gè)人的喜好，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾，以增強(qiáng)文具小管家的裝飾效果。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。 上述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個(gè)程序 作為一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)展開(kāi)，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實(shí)用的文具。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入： 引出課題 師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書(shū)、筆、尺子、剪 刀 、 雙 面 膠 等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺(jué)得看起來(lái)這么亂糟將各類學(xué)具無(wú)序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn) 糟 的 呢 ？ 怎 么 辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？ 請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。 我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的啊
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