【文章內(nèi)容簡介】 ：讀完了嗎？好，那趕快把筆放下。用行動告訴我你已經(jīng)好了。同學們，隨著課文我們來到了鄉(xiāng)下人家，最先到了哪兒?。?預設：屋前搭一瓜架種瓜。師：誰也能像他這樣清清楚楚地告訴大家。你還在什么地方看到了什么？ 房前種花，屋后種竹。小結：看，鄉(xiāng)下人家種瓜種花種竹在課文的哪幾個自然段？ 。鄉(xiāng)下人在屋后養(yǎng)鴨。師：概括得真好！這養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景，在課文的哪幾自然段？（三四）。在第幾自然段？ 師：你看，作者按照著房前屋后的空間順序把鄉(xiāng)下人家的風景展現(xiàn)在我們面前。給你留下了怎樣的印象呢？預設：生活豐富多彩、幸福、很勤勞、到處充滿生機?? 師：是呀！這樣的場景和城市里的一樣嗎?課文的作者也有著這樣的感受。用一個自然段寫出來了？出示最后一段：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。師：我們也把它讀出來。再讀一讀，肯定會有兩個詞跳入你的眼中。師：跳出來了嗎？哪兩個詞？（獨特、迷人。）四、研讀課文一自然段師：現(xiàn)在，就讓我們放慢腳步，用心觀賞鄉(xiāng)下人家景色的獨特、迷人之處。默讀第一自然段，尋找能讓你體會出獨特、迷人的句子，把你的感受寫在旁邊。體會“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道??兩根大旗桿，可愛多了?！币痪?。師：你找到哪些句子？那么鄉(xiāng)下人家的哪些裝飾讓你覺得別有風趣？ 根據(jù)學生回答出示：小小的房屋、青、紅的瓜、碧綠的藤和葉、長長的藤、綠綠的葉(指名讀，齊讀)讀著這些詞組，你有什么感受？師小結：用上這樣的修飾詞，讓我們讀者仿佛看到了一幅幅美麗的畫卷一般。師：是呀。同學們，請你閉上眼睛：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了鄉(xiāng)下人家一道別有風趣的裝飾。師引導想象：春天來了，你仿佛看見棚架上??怎么樣？（結出了很多嫩綠的芽。）夏天到了，棚架上??（指名說）棚架上結出了小瓜。師：秋天到了呢？你說。（秋天到了，這些小瓜就成熟了。）師：同學們，你看，這些裝飾它從開花到結果慢慢地在成長，在變化，它們是有??有什么??？（生命。）（再讀句子）師：是呀。每個季節(jié)鄉(xiāng)下人家的裝飾都有所不同，真是別有風趣?。〕藢戉l(xiāng)下人家的裝飾，作者還寫了哪些裝飾？（石獅子、大旗桿）石獅子、大旗桿你們都見過嗎？都出現(xiàn)在哪里？（城市里）我們也學習作者的方法，練一練。出示：（）的石獅子（）的大旗桿 練習后，出示小小的房屋、青、紅的瓜、碧綠的藤和葉、長長的藤、綠綠的葉 威武的石獅子 挺拔的大旗桿對比兩組詞，你有什么不同的感受？（左邊的親切可愛、質(zhì)樸自然，富有詩情畫意，右邊的太威嚴，讓人不由得拘謹、膽怯，難以親近）難怪作者鄉(xiāng)下人家的裝飾別有風趣，“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”一句。能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“別有風趣、可愛”嗎？師總結：原來，樸實的農(nóng)村人就是用這些最自然的景物來裝飾自己的房屋，而大城市的人就用威武的石獅子，挺拔的大旗桿來裝飾，你看，課文的作者這樣一對比，讓我們強烈的感受到這瓜和藤真是——別有風趣，真是可愛！是這些帶有生命力的植物構成了這道別有風趣的裝飾！讓我們一起感受到鄉(xiāng)下風景的獨特、迷人，感受到裝飾的與眾不同。師：作者陳醉云筆下的語言不是一首詩，卻如詩一般美。讓我們像讀詩一樣把這一段讀一讀（齊讀）五、課堂總結，難怪作者會說——鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。、迷人的風景，那么鄉(xiāng)下人家其它地方又有哪些獨特迷人的景色呢？想不想知道？我們下節(jié)課再去。板書：2鄉(xiāng)下人家種瓜 花 竹養(yǎng)雞 鴨 獨特、迷人生活場景第四篇：《鄉(xiāng)下人家》第一課時教學設計鄉(xiāng)下人家教學設計第一課時教學目標：，生詞，能正確拼讀“裝飾”、“雞冠花”“歸巢”等詞語的讀音、流利、有感情地朗讀課文 ，積累精彩句段 教學過程:（一）情景導入今天我們一起來學習21課《鄉(xiāng)下人家》，讓我們一起跟著作者走進鄉(xiāng)下人家，看看作者筆下的鄉(xiāng)下人家是怎樣一番場景。（二）初讀課文學習字詞請大家打開書，根據(jù)老師這兒的自讀提示放聲讀課文。檢查你們的讀書情況，這些詞語你們都認識了嗎？哪組同學最想來讀讀看？其他同學認真聽，他讀對了跟著讀，讀錯了就舉手糾正。出示課件： 讀一讀? 棚架 屋檐 裝飾 瞧見 率領 覓食 ? 聳著 搗衣 搬到 歸巢 和諧 催眠 ? 辛苦 雞冠花 大麗菊找出其中的多音字“率”、“冠”并分別組詞。范寫“率”字字音讀準了，這些詞中，有哪些詞語不理解嗎？搗衣是什么意思？（用木棍等捶打衣服，南方婦女洗衣服的方式）你們見過么？出示圖片，你們見過鄉(xiāng)下人家搗衣的場景么？看，這就是。（出示圖片）歸巢：鳥兒回家?？磥硗瑢W們大致上都已經(jīng)掌握了這寫詞語，坐端正我們一起來把這些詞讀一讀。（男女生讀）（三）、再讀課文，整體感知課文的生詞學完了，相信大家一定能把課文讀得更好，我要請六個同學一人讀一段，最后一段全班齊讀，明白了嗎？其他同學認真聽，看他們有沒有讀錯的地方。學生讀書，相機糾音?，F(xiàn)在請同學們默讀課文，邊讀邊想想鄉(xiāng)下人家給你留下什么樣的印象？ 4其實啊，作者在課文里面也用了一個自然段來表達自己對鄉(xiāng)下人家的感受！你找到了嗎？（出示句子）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。（學生齊讀）簡潔地說，作者對鄉(xiāng)下人家的感受是（獨特、迷人）——板書獨特什么意思？迷人什么意思？“不論什么時候，不論什么季節(jié)”又怎么理解呢？總之，鄉(xiāng)下人家無時無刻都有一道獨一無二令人陶醉的風景。自由讀課文，來給你最喜歡的風景取個名字吧。根據(jù)學生匯報板書，邊聽邊指導學生擬小標題的方法，抓住景物及特點。你看，鄉(xiāng)下人家的風景真像一首詩，看，老師把它們串成一首詩，一起來讀讀吧。作者給我們展示了一幅如詩如畫的風景，所以作者才這般贊嘆道：（引讀）鄉(xiāng)下