鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 11:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也似一位盡職的丈夫，也似一位盡職的父親保護(hù)著自己的家人。多么溫馨的一家子。雄雞聳著尾巴，大踏步地走來(lái)走去。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雄雞的樣子？此時(shí)你方法聯(lián)想到了什么？（斗志昂揚(yáng)的將軍、盡職盡責(zé)的丈夫）這同樣是一個(gè)擬人句，這樣寫有什么妙處？，邊有感情的讀一讀這句話。師：（出示寫雞的語(yǔ)句）請(qǐng)你讀！咱鄉(xiāng)下人家養(yǎng)的雞有趣兒?jiǎn)?？怎么有趣兒？（生說(shuō)雄雞的威風(fēng)，母雞率領(lǐng)小雞覓食）請(qǐng)看，（師學(xué)雄雞大踏步的樣子）這就是威武的雄雞，誰(shuí)來(lái)讀讀雄雞？（抓住“聳”“大踏步”指導(dǎo)）雄雞這么威風(fēng)凜凜，那母雞呢？（帶領(lǐng)小雞覓食）多有責(zé)任感的雞媽媽呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？（突出“率領(lǐng)”）下面請(qǐng)女同學(xué)讀母雞，男同學(xué)讀雄雞。小鴨子在鄉(xiāng)下生活得怎樣呢？（讀讀句子）師：多可悠閑自在的一群雞鴨??！這是在城里難得一見(jiàn)的，是咱鄉(xiāng)下人家的一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。接著談?wù)勀銈兿矏?ài)的風(fēng)景河中鴨嬉戲從這些話中你感受到河中的鴨子生活得怎樣？活潑：一群頑皮的鴨子在水里嬉戲。和諧：鴨子從不懼怕人，人洗衣，鴨嬉戲，和諧共處。門前吃晚飯自然、和諧、愜意、充滿詩(shī)意。師小結(jié)：咱鄉(xiāng)下人家就連吃飯時(shí)都有這紅霞，微風(fēng)，歸鳥(niǎo)相伴，這真是一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景?。∩骸班l(xiāng)下人家他們把桌椅……吃起來(lái)，真是一道……”城里人家都在家里吃飯，而鄉(xiāng)下人家卻在門外，在天高地闊的環(huán)境里吃飯。（師出示句子）師：哦！就是在自家的小院中吃飯的經(jīng)歷。誰(shuí)還有這樣的經(jīng)歷？說(shuō)說(shuō)你們一家人在夕陽(yáng)西下時(shí)在院子里吃晚飯的情景。（指名描述）師：鄉(xiāng)下人家的生活就是這樣的平淡，但平淡中不矢帶有和諧、甜美，來(lái)帶著你們的體會(huì)讀一讀。（指名讀）師：天高地闊表現(xiàn)在哪里？生讀“天上的紅霞……田園風(fēng)光”師：老師眼前有這樣一幅畫面：天上紅霞片片，鳥(niǎo)鳴聲聲，周圍花兒朵朵，綠竹搖搖，身邊微風(fēng)習(xí)習(xí)，笑聲串串，這樣天高地闊地吃飯，能說(shuō)不獨(dú)特、迷人嗎？一起讀讀句子。生齊讀句子。師：還不夠自然、和諧、輕松，再自己練練，把你的感受融入到其中去。生自由練讀指名讀夜靜催眠曲寧?kù)o、安詳、和諧、充滿詩(shī)意。你是紡織娘的知己，被她的歌聲深深吸引了。老師也被這一段吸引了，來(lái)我們一起讀一讀，不要吵醒了睡夢(mèng)中的人們啊。生：齊讀課文第六自然段。師：夜深了，鄉(xiāng)下人家還有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（生讀出這部分文字）教師創(chuàng)設(shè)情境（播放伴有蛙鳴蟲叫的音樂(lè)）（學(xué)生閉上眼睛想象）：春去秋來(lái)，勞累一天的人們要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，田野里傳來(lái)陣陣蛙鳴，屋檐下響起一聲聲秋蟲的呢喃，聽(tīng)（教師范讀）師：你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？有什么感受？（生自由讀）師：就帶著你的感受再聯(lián)系讀讀。（生自由練讀）師：誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的紡織娘，用你的催眠曲把這些疲憊的人們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指名學(xué)生讀文，教師隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）師過(guò)渡：夏去秋來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移，秋夜悄悄地降臨了，你們聽(tīng)，紡織娘在唱歌呢?。úシ偶徔椖锏慕新暎煟哼B紡織娘的叫聲都能聽(tīng)得這么清晰，你覺(jué)得鄉(xiāng)下人家的夜晚怎么樣？生：寧?kù)o。師：是啊，雖然沒(méi)有城市的繁華與喧囂，但鄉(xiāng)下的夜晚有一種寧?kù)o的美。師：這寧?kù)o的夜晚多么迷人，誰(shuí)愿讀一讀？師：讀得真美，鄉(xiāng)下人家秋夜這夢(mèng)幻般的美真令人陶醉，確實(shí)是一道獨(dú)特 這兒把促織說(shuō)成是紡織娘，把它的叫聲想象成了催眠曲，這是一個(gè)什么句？我們一起把紡織娘甜美的歌唱給大家聽(tīng)聽(tīng)?！翱?織 織 織呀”這是紡織娘的歌該怎樣讀？（輕輕的柔柔的）。：讀得真好，伴著這樣的輕唱我也快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。，迷人的風(fēng)景。（每一個(gè)畫面，都讓學(xué)生體會(huì)這是一道怎樣的風(fēng)景，是怎么感受到的，再用朗讀來(lái)表現(xiàn)，感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的獨(dú)特、迷人。）（三）悟情同學(xué)們，這會(huì)兒你有什么愿望，或者你油然而生出一種怎樣的情感呢？四、回歸課文、了解順序作者陳醉云把平凡的事物、普通的場(chǎng)面用不同的修辭方法描繪了出來(lái)，讓人那么神往、熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看作者是按怎樣的順序來(lái)寫的？小結(jié)內(nèi)容。同學(xué)們，看似平凡，普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗，美得樸素，美得動(dòng)人?，F(xiàn)在讓我們幸福地，自豪地說(shuō)（出示中心句，生齊讀）：“我們鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景?！保ò鍟邯?dú)特迷人的風(fēng)景）老師也禁不住想吟詩(shī)一首（出示詩(shī)句）鄉(xiāng)下人家青藤綠葉紅瓜，鮮花綠竹筍芽。場(chǎng)上雞玩耍，河中游戲鴨。歸鳥(niǎo)微風(fēng)紅霞，飯菜門前擺下。夜靜蟲鳴入睡，最美鄉(xiāng)下人家。（生齊讀）小結(jié)：鄉(xiāng)間的美景真是讓人看也看不夠啊!讓我們和作者一起發(fā)出這樣的贊美：（齊讀）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。四、拓展配樂(lè)讀詩(shī)。鄉(xiāng)下人家是一首歌，一首質(zhì)樸悠閑的歌；鄉(xiāng)下人家是一幅畫，一幅活潑清新的畫，鄉(xiāng)下人家更是一首詩(shī)，一首寧?kù)o幽遠(yuǎn)的詩(shī)。老師根據(jù)課文的內(nèi)容也寫了一首詩(shī)：配樂(lè)讀詩(shī)。（鄉(xiāng)下人家長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雞群悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫，織娘歌伴入眠，自然獨(dú)特和諧，最美鄉(xiāng)下人家。）美嗎？自創(chuàng)詩(shī)。其實(shí)啊，咱們鄉(xiāng)間的美景還多著呢!(CAI：配合樂(lè)曲《走在鄉(xiāng)間小路上》出現(xiàn)圖片：金燦燦的菜花、綠油油的麥田、流淌的小河、競(jìng)相開(kāi)放的桃花梨花、胡蝶和蜻蜓飛舞……)仿寫一句鄉(xiāng)間風(fēng)景詩(shī)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，鄉(xiāng)村的景色太迷人了，就讓我們和家人一起“走進(jìn)田園”，去感受鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意吧！，課文
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