乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 11:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法的含義，能把相同加數(shù)連加改寫(xiě)成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。教具準(zhǔn)備：課件、小圓片。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、新課1．教學(xué)例1。（1）師生一起看圖。指導(dǎo)學(xué)生回答。師：圖上這些小朋友在做什么? 生：用小棒擺自己喜歡的圖案。師。這個(gè)同學(xué)擺了幾把小傘？ 生：4把小傘。用同樣的方法說(shuō)出其他幾位同學(xué)擺圖案及所用的木棒。（2）看看老師擺了什么圖案 生：正方形、房子、八邊形。師：每種圖案一共用了幾根木棒？師生：每個(gè)4根，一共用了4+4+4+4+4=20根 每個(gè)6根，一共用了6+6+6+6=24根 每個(gè)8根，一共用了8+8+8=24根師：把老師擺的其他圖案（3）教師敘述：求4個(gè)5或5個(gè)4相加是多少，4個(gè)5或5個(gè)4，分別相加是多少，都可以用連加法計(jì)算，還可以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的新方法——乘法。（4）學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)乘法算式。師：要求5個(gè)4相加是多少，用加法算是“4+4+4+4+4＝20 ”，用乘法計(jì)算就可以寫(xiě)成“5乘4或4乘 5”。兩個(gè)數(shù)中間寫(xiě)“”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。（板書(shū)：32＝6或23＝6。）師：把上面的乘法算式和加法算式加以比較看看有什么不同？。師生：在乘法算式中乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。3．教學(xué)乘法算式中各部分的名稱和讀法。寫(xiě)出第三個(gè)例子的其中一個(gè)乘法算式，分別說(shuō)出各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。讀作：5乘4等于20。師：5和4相乘可以寫(xiě)成54也可以寫(xiě)成45。說(shuō)明：求兩個(gè)數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個(gè)乘法算式中的一個(gè)進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)、動(dòng)動(dòng)腦師：每行擺5個(gè)圓片，擺四行。師：每行擺5個(gè)圓片，擺四行。45 65 52 24 （1）．做教科書(shū)“（2）．做教科書(shū)“做一做“中的練習(xí)。做題時(shí)，教師可讓學(xué)生先說(shuō)出圖中表示的是幾個(gè)幾？學(xué)生回答出“表示4個(gè) 2”后，提問(wèn)：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求 4個(gè)2的和是多少，也就是求4和2相乘的積是多少，可以用乘法算式計(jì)算。（3）．做教科書(shū)“ 師：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式4+4+4=12 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2=10四、全課小結(jié)？ ？第四篇：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)紫巖小學(xué) 唐怡教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式。、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒20根教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（課件出示教材第46頁(yè)游樂(lè)園圖）師：孩子們，這是哪兒？（游樂(lè)園）同學(xué)們喜歡去游樂(lè)園玩嗎？（喜歡）認(rèn)真觀察，他們?cè)谕媸裁矗浚ㄓ械男∨笥言谧★w機(jī)，有的小朋友在坐小火車，有的小朋友在坐過(guò)山車，還有的在騎木馬……）他們玩得真高興！其實(shí)，游樂(lè)園里還藏了許多數(shù)學(xué)信息，今天我們一起走進(jìn)游樂(lè)園去探究，好嗎？（好）二、新課探究（一）教師指導(dǎo)學(xué)生找信息、提問(wèn)、列式，課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)圖。（1）明明今天也來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，我們跟著他一起來(lái)坐小飛機(jī)。仔細(xì)觀察每架小飛機(jī)上坐了幾個(gè)人？（3個(gè)人）有幾架小飛機(jī)？（5架）（2）你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（課件：小飛機(jī)里共有多少人？）你能用一個(gè)加法算式表示嗎？（板書(shū)：3+3+3+3+3=15（人））（3）觀察為什么都是3呢？（因?yàn)槊考苄★w機(jī)上坐3個(gè)人）是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3，圈）有幾個(gè)3相加？（板書(shū)：有5個(gè)3）（1個(gè)2個(gè)3個(gè)3……）（4）小結(jié)：每架小飛機(jī)都坐了3人，有5架小飛機(jī)，所以有5個(gè)3。（二）學(xué)生自主研究接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，選擇一個(gè)你喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目，按照剛才研究小飛機(jī)的方法，找出數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題、并列出算式。研究小火車的舉手，研究過(guò)山車的舉手，還有旋轉(zhuǎn)木馬呢？先請(qǐng)研究小火車的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)。課件出示小火車圖。（1）你觀察到什么數(shù)學(xué)信息？（每節(jié)車廂里坐6個(gè)人，有4節(jié)車廂）提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚┰趺戳惺?？（板?shū)：6+6+6+6=24（人））是幾個(gè)6相加？（板書(shū)：4個(gè)6）（2）每節(jié)車廂坐了6人，有4節(jié)車廂，所以是4個(gè)
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