乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 32＝6或23＝6。）師：把上面的乘法算式和加法算式加以比較看看有什么不同？。師生：在乘法算式中乘號前后兩個數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。3．教學(xué)乘法算式中各部分的名稱和讀法。寫出第三個例子的其中一個乘法算式，分別說出各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。讀作：5乘4等于20。師：5和4相乘可以寫成54也可以寫成45。說明：求兩個數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個乘法算式中的一個進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)、動動腦師：每行擺5個圓片，擺四行。師：每行擺5個圓片，擺四行。45 65 52 24 （1）．做教科書“（2）．做教科書“做一做“中的練習(xí)。做題時，教師可讓學(xué)生先說出圖中表示的是幾個幾？學(xué)生回答出“表示4個 2”后，提問：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求 4個2的和是多少，也就是求4和2相乘的積是多少，可以用乘法算式計算。（3）．做教科書“ 師：把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=12 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2=10四、全課小結(jié)？ ？第三篇：乘法初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計欒川縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝欣桐一、誘思導(dǎo)學(xué)暖暖的陽光灑滿青青的草原，許多小動物正在草原上快樂的玩耍。想不想去看看？要看到有哪些小動物可不容易。會遇到很多麻煩的，有信心嗎？看，問題來了。大門為什么打不開呢？原來這里面藏著秘密，請你找找算式中加數(shù)特別的有哪些？“5＋5＋5，4＋4＋4＋4，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加數(shù)都是一樣的。二、質(zhì)疑研學(xué)師： 瞧！小動物們正在活動呢！圖中你能找出這樣的算式子嗎？板書：2+2+2=6 也就是 3個2 誰來用學(xué)具擺一擺 板書：3+3+3+3=12 4個3 誰來用學(xué)具擺一擺 師：你真了不起！那這幅圖呢？找找看？生：是4個2，列式是2＋2+2+2＝8。師：求4個2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法來計算。（板書：乘法）師：聽說過乘法嗎？你是從哪里聽說的？ 生1：姐姐告訴的 生2：媽媽告訴的師：以前都是聽別人說的，今天我們自己也知道乘法了。師：剛才的4個2相加，可以寫成乘法算式：42=8 24=8 師：這個，像什么？ 生1：像拼音字母 生2：像錯號叉師：在上學(xué)里我們把它叫做“乘號”。（板書：乘號）師：乘法像我們以前學(xué)過的加法和減法一樣，也有表示乘法的符號，乘法算式各部分也有自己的名稱，請大家猜一猜在乘法中各部分的名稱。讀作（生集體讀一遍）師：加法算出來的得數(shù)叫？（和）減法算出來的得數(shù)叫?(差)那今天的乘法算出來的得數(shù)叫？（積）師：幾個2相加，我們以前用加法，現(xiàn)在可以用乘法。（生再讀24 42）生活真奇妙，算幾只小動物，我們就認(rèn)識了乘法，接下來還有什么發(fā)現(xiàn)呢?下面我們繼續(xù)在草原上看看還有什么發(fā)現(xiàn)。有好多雞在找吃的，來口算一下看有多少只雞。小朋友要一口氣說完，深吸一口氣準(zhǔn)備好，開始！生：3＋3＋2＋3＋3……（有的學(xué)生漸漸地不說了，有的叫了起來，還有的學(xué)生憋住氣在繼續(xù)說，臉漲得通紅，終于也停了下來。老師的手也寫軟了）師：你們感覺求100個3用加法算，算式寫起來怎樣？ 生1：要寫很長時間，要寫很長的算式，黑板不夠?qū)?。?：太麻煩了。生3：可以用我們剛學(xué)的乘法，寫成1003或3100，快多了！師：這里5個3,8個3,100個3可以用乘法也可以用加法？你覺得怎么樣？生1：用加法太麻煩 生2：乘法簡單寫的快。師：幾個幾，可以用加法也可以用乘法，但用乘法比較簡單。三、達(dá)標(biāo)測學(xué)課中活動——拍手游戲。先讓學(xué)生聽老師拍手，說出是幾個幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，（強(qiáng)調(diào)：拍
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