【正文】 小路上》，學(xué)生自發(fā)隨音樂節(jié)奏拍掌)你知道這首歌寫的什么嗎?（鄉(xiāng)下的風(fēng)景）是呀，昨天我們一起領(lǐng)略了作者陳醉云筆下如詩如畫的鄉(xiāng)下人家，讓我們一起來回味一下吧！今天，就讓我們在美妙的音樂聲中，再次走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。課件展播“芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊”的圖片。（課件出示中心句）難怪作者要說出示文句，充分朗讀，感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人的地方。師：好一個(gè)迫不及待的小竹筍，請你讀一讀？（相機(jī)指導(dǎo)）誰再試試？師評價(jià)：一個(gè)“探”字，讓我看到了一個(gè)急切的小竹筍。師小結(jié)：咱鄉(xiāng)下人家就連吃飯時(shí)都有這紅霞，微風(fēng)，歸鳥相伴，這真是一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景??！生：“鄉(xiāng)下人家他們把桌椅……吃起來，真是一道……”城里人家都在家里吃飯，而鄉(xiāng)下人家卻在門外，在天高地闊的環(huán)境里吃飯。師：這寧靜的夜晚多么迷人，誰愿讀一讀？師：讀得真美，鄉(xiāng)下人家秋夜這夢幻般的美真令人陶醉，確實(shí)是一道獨(dú)特 這兒把促織說成是紡織娘，把它的叫聲想象成了催眠曲，這是一個(gè)什么句？我們一起把紡織娘甜美的歌唱給大家聽聽。老師根據(jù)課文的內(nèi)容也寫了一首詩：配樂讀詩。出示：綠色梯田圖、山色迷蒙圖、梨花滿山圖、綠色茶園圖、油菜花開圖……仿寫一句鄉(xiāng)間風(fēng)景詩。2．正確流利地朗讀課文。三、讀通課文，想象畫面。那么作者陳醉云先生又是怎樣通過文字描繪鄉(xiāng)下人家的美呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！第三篇：《鄉(xiāng)下人家)教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。（三）引領(lǐng)探究課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特風(fēng)景？用簡練的語言概括每一個(gè)場景。（用上本課三、五句詞句）十、作業(yè)：寫好小練筆。看幻燈片，用你喜歡的話來形容一下。我們說，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們眼中毫不起眼、司空見慣的畫面，在作者眼中卻是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，我們以后也要善于觀察積累，這樣才能更好的感受鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。畫面二：門前種鮮花。七、學(xué)習(xí)人們生活的片斷（6自然段）思考：課文是怎樣描寫人們的生活？（他們把桌椅搬到。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（隨機(jī)板書：植物、動(dòng)物、人三類），鄉(xiāng)下人家真是人與自然、動(dòng)物的和諧統(tǒng)一啊！這么美麗的景色，老師把它編成了一首詩歌，讓我們齊讀詩歌，再次欣賞鄉(xiāng)下人家的美景吧！鄉(xiāng)下人家瓜藤攀上房，鮮花輪綻放，雨后春筍探，雞鴨覓食歡，門前吃晚飯，月夜入夢鄉(xiāng)。：本課有哪些生字需要特別注意的呢？（學(xué)生自由說，特別注意的生字教師在黑板上板書）特別提醒：飾、菊、率、巢、諧4．同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)理解了哪些詞語呢？特別講解幾個(gè)難理解的詞語。作者就是按照空間和時(shí)間順序交叉描寫的。鄉(xiāng)下人家瓜藤滿架風(fēng)景異，雞鴨覓食情趣多。夜靜蟲鳴入睡，最美鄉(xiāng)下人家。（生讀出這部分文字）教師創(chuàng)設(shè)情境（播放伴有蛙鳴蟲叫的音樂）（學(xué)生閉上眼睛想象）：春去秋來，勞累一天的人們要進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，田野里傳來陣陣蛙鳴，屋檐下響起一聲聲秋蟲的呢喃，聽（教師范讀）師：你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？有什么感受？（生自由讀）師：就帶著你的感受再聯(lián)系讀讀。小鴨子在鄉(xiāng)下生活得怎樣呢？（讀讀句子）師：多可悠閑自在的一群雞鴨?。∵@是在城里難得一見的，是咱鄉(xiāng)下人家的一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。）師：瞧，成群的小竹筍從土里“探”出了小腦袋，想干什么？（指名談）（如：生：想看看外面的世界是什么樣的。課件出示：許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來，他們 地說：“。這些花兒依著時(shí)令，也就是依著季節(jié)順序開放，給樸素的鄉(xiāng)村風(fēng)光增添了明麗的色彩。（生讀）師：蹲著的石獅子和豎著的大旗桿給你什么樣的感覺？生：嚴(yán)肅、威風(fēng)、單調(diào)……師：對比之下，瓜架讓人覺得生：可愛多了?！澳呛茫覀儸F(xiàn)在就出發(fā)吧！”通過觀看鄉(xiāng)下風(fēng)光，學(xué)生談?dòng)^后感，然后引出作者陳醉云的感受。課件出示“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。齊讀句子：從這句話中，可以體會到作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛/向往。：因?yàn)檫@些花都是鄉(xiāng)下人家隨意地種在門前的場地上的，不像城里人把花種在花盆里，而且這些花都很普通，不用怎么照料它們?！睂W(xué)生自由寫話。師：哦，多好奇啊，讀出你的好奇，邊讀邊探頭。接著談?wù)勀銈兿矏鄣娘L(fēng)景河中鴨嬉戲從這些話中你感受到河中的鴨子生活得怎樣？活潑：一群頑皮的鴨子在水里嬉戲。（生自由練讀）師：誰愿意當(dāng)當(dāng)可愛的紡織娘，用你的催眠曲把這些疲憊的人們送入夢鄉(xiāng)。（生齊讀）小結(jié)：鄉(xiāng)間的美景真是讓人看也看不夠啊!讓我們和作者一起發(fā)出這樣的贊美：（齊讀）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。綠竹成陰映蒼臺，雨后春筍滿山坡。希望我們同學(xué)在今后寫作時(shí)也用這樣的方法。裝飾：修飾，打扮樸素：樸實(shí)，不華麗時(shí)令：季節(jié)倘若：即使，假如照理：按照往常的樣子，慣例。鄉(xiāng)下風(fēng)光美，人家共享歡。（二）分享互助出示文中的詞語，學(xué)生齊讀。仿織娘。看幻燈片，用自己積累的詞形容繁華一派的畫面。搭瓜架種鮮花春筍冒 鄉(xiāng)下人家 雞覓食 獨(dú)特、迷人鴨嬉鬧吃晚飯 秋蟲唱。指導(dǎo)朗讀畫面三：雨后春筍冒。九、小練筆：假如你是鄉(xiāng)下人家的主人，試著給客人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景。各組代表發(fā)言，教師梳理。這節(jié)課，我們隨著課文游覽了一次鄉(xiāng)下。（示圖）