鄉(xiāng)下人家)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 15:01 本頁面
【文章內容簡介】 村生活的美好，從而產生對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情 教學過程：一、導入上學期我們學過一首古詩，孟浩然的《過故人莊》，請同學們背一背。全詩描繪了美麗的山村風光和平靜的田園生活，今天我們繼續(xù)走進優(yōu)美恬靜的農家風光。（板書，齊讀）二、掃清字詞三、初讀課文，整體感知快速默讀，想想鄉(xiāng)下人家是一道怎樣的風景？找一找課文的原句。圍繞這句話，課文描寫了哪些獨特迷人的風景呢？四、品讀，感悟畫面一：屋前搭瓜架。指明讀第一自然段，其他學生思考，這段寫了鄉(xiāng)下人家屋前的什么？是怎樣寫的？ 在這一段中“別有風趣的裝飾”指的是什么？出示重點句，品析。朗讀。畫面二：門前種鮮花?？椿脽羝米约悍e累的詞形容繁華一派的畫面。體會“樸素中帶著幾分華麗”。指導朗讀畫面三：雨后春筍冒?？椿脽羝?，用你喜歡的話來形容一下?！疤健弊屇懵?lián)想到什么？能模仿一下動作嗎？指導充滿好奇、調皮的語調朗讀。畫面四：院里雞覓食。仔細讀，你覺得這個畫面里哪個詞最有意思?！奥暑I，大踏步”一般用在誰的身上？來讀一讀。畫面五：河中鴨嬉戲。說畫面，你有什么問題？欣賞，齊讀畫面六：門前吃晚飯。指名讀，想一想“天高地闊”表現(xiàn)在哪里？畫面七：秋蟲伴人眠。課文描寫的這幅畫面，你能把它的寧靜讀出來嗎？五、拓展延伸：作者說，鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。想想作者在文中沒有寫哪一個季節(jié)的風景！你們都是農村孩子，對鄉(xiāng)下冬天的景象應該很熟悉吧，來說說。六、課堂小結：有了同學們補充的冬景圖，現(xiàn)在我們真的可以說，鄉(xiāng)下人家，不論??（生補充）?？雌饋碜髡邔懙梅浅ｋS意，但其實文章是有一定的時間順序和空間順序的，我們寫作文的時候，也要注遵循一定的順序。我們說，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們眼中毫不起眼、司空見慣的畫面，在作者眼中卻是一道獨特、迷人的風景，我們以后也要善于觀察積累，這樣才能更好的感受鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。搭瓜架種鮮花春筍冒 鄉(xiāng)下人家 雞覓食 獨特、迷人鴨嬉鬧吃晚飯 秋蟲唱第五篇：《鄉(xiāng)下人家》教學設計《鄉(xiāng)下人家》教學設計教材分析：《鄉(xiāng)下人家》是人教版四年級下冊的一篇優(yōu)美的寫景散文，課文一共７個自然段，前６個自然段寫景，最后一個自然段抒情，描繪了鄉(xiāng)下獨特、迷人的風景。整個鄉(xiāng)下人家景色的描繪看似無序，實則有序，這序不但體現(xiàn)為描寫的景物是從靜到動，從物到人的，也體現(xiàn)為從描述鄉(xiāng)下人家景色獨特迷人到鄉(xiāng)下人家生活氛圍獨特迷人，也就是從物質到精神的序列。這篇文章的語言非常優(yōu)美，簡潔明快，活潑風趣，處處流露出作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對寧靜、質樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀。教學目標：，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。2．在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點。教學重難點：體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學習作者的表達方法。教學過程：一、導入課文。一說到“鄉(xiāng)下”你的腦海里會浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（簡單交流）：作家陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，字里行間就藏著一幅幅美麗的風景畫。真可謂文中有畫。這堂課我們就跟隨他走進鄉(xiāng)下人家。請同學們齊讀課題?！驹O計意圖：揭示本課學習的方法之一：通過文字描述想象畫面?？此齐S便和學生聊天，實際上用心良苦?！慷?、整體感知
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