鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）分享互助出示文中的詞語，學(xué)生齊讀。請(qǐng)學(xué)生說課文的主要內(nèi)容。各組代表發(fā)言，教師梳理。（三）引領(lǐng)探究課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特風(fēng)景？用簡練的語言概括每一個(gè)場景。你從這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中體會(huì)到了什么？作者是怎樣用普通的事物來展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的？三、拓展練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：摘抄自己喜歡的句子。能力拓展：按原文填空（）的紅霞,（）的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的（）,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、和諧的（）?？次绎@身手：小練筆：結(jié)合我們身邊的鄉(xiāng)村生活，用幾個(gè)詞寫幾句話來描繪一下我們的家鄉(xiāng)。四、課堂小結(jié)第四篇：鄉(xiāng)下人家 教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話：讓學(xué)生說說城市與鄉(xiāng)下人家的一些生活習(xí)慣。二、板書課題。三、初讀課文，說出文中有幾副畫面？（房前屋后、院內(nèi)院外、夏秋生活）并找出相對(duì)應(yīng)的自然段。四、學(xué)習(xí)生字詞。五、學(xué)習(xí)1－2自然段。（自由朗讀）思考：作者看到了什么？（瓜、藤、花、竹）作者是怎樣描寫這些景物的？劃出來讀一讀并用心感受一下。六、學(xué)習(xí)3－4自然段。（小組讀）思考：這兩段主要寫了什么？（雞、鴨）課文是怎樣描寫雞和鴨的？劃出有關(guān)的句子并讀一讀。七、學(xué)習(xí)人們生活的片斷（6自然段）思考：課文是怎樣描寫人們的生活？（他們把桌椅搬到。仿織娘。）作者為什么只寫夏天和秋天？（抓典型內(nèi)容）八、總結(jié)。九、小練筆：假如你是鄉(xiāng)下人家的主人，試著給客人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（用上本課三、五句詞句）十、作業(yè)：寫好小練筆。回顧整個(gè)教學(xué)過程，總體氛圍創(chuàng)設(shè)得比較好，在整節(jié)課中能以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注意對(duì)學(xué)生語言的積累和運(yùn)用，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；其次給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。一節(jié)課下來，師生對(duì)“鄉(xiāng)下人家”有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，較好地完成了教學(xué)目的和任務(wù)。不足的是：學(xué)生在小練筆中口頭表達(dá)能力不強(qiáng)。第五篇：《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《鄉(xiāng)下人家》是人教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇優(yōu)美的寫景散文，課文一共７個(gè)自然段，前６個(gè)自然段寫景，最后一個(gè)自然段抒情，描繪了鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。整個(gè)鄉(xiāng)下人家景色的描繪看似無序，實(shí)則有序，這序不但體現(xiàn)為描寫的景物是從靜到動(dòng)，從物到人的，也體現(xiàn)為從描述鄉(xiāng)下人家景色獨(dú)特迷人到鄉(xiāng)下人家生活氛圍獨(dú)特迷人，也就是從物質(zhì)到精神的序列。這篇文章的語言非常優(yōu)美，簡潔明快，活潑風(fēng)趣，處處流露出作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛之情，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對(duì)寧靜、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀。教學(xué)目標(biāo)：，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。2．在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文。一說到“鄉(xiāng)下”你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（簡單交流）：作家陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，字里行間就藏著一幅幅美麗的風(fēng)景畫。真可謂文中有畫。這堂課我們就跟隨他走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：揭示本課學(xué)習(xí)的方法之一：通過文字描述想象畫面。看似隨便和學(xué)生聊天，實(shí)際上用心良苦?！慷?、整體感知
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