6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式。六、板書設(shè)計(jì)6的乘法口訣16=6一六得六26=12二六十二36=18三六十八46=24四六二十四56=30五六三十66=36六六三十六敬請(qǐng)批評(píng)指正！李洋第三篇：6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，體驗(yàn)乘法口訣的來(lái)源。，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過程與方法通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解每句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握6的乘法口訣，并靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具:課件 教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)的乘法口訣？（2,3,4,5）你們還記得嗎?指明背。今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣。，自編口訣 出示幻燈片，你們看到了什么？對(duì)六角形，一個(gè)圖形有六個(gè)角，那么6個(gè)六角星一共有多少個(gè)角呢？可以用加法來(lái)計(jì)算，6+6+6+6+6+6=36 1一個(gè)六角星有6個(gè)角，誰(shuí)能列出乘法算式？生說(shuō)師板書（16=6 61=6）？誰(shuí)能列出乘法算式？（26=12 62=12），4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)呢？各有多少個(gè)角？誰(shuí)能在黑板上寫出這些乘法算式？：我們能不能根據(jù)這些乘法算式編出6的乘法口訣呢？，出示6的乘法口訣幻燈片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ，看誰(shuí)背的又對(duì)又快。，從前往后每人站出來(lái)說(shuō)一句口訣，看哪個(gè)小組說(shuō)的最快。？ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，而且還會(huì)用它來(lái)解決身邊的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)：6的乘法口訣一六得六，二六十二三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。第四篇：6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：乘法口訣是我國(guó)獨(dú)有的幫助學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有效工具。知識(shí)性的目標(biāo)要求就是要幫助孩子熟記口訣、運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。我們主張課堂是讓學(xué)生體驗(yàn)、交流、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是引導(dǎo)學(xué)生真切感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)的過程。因此，我們教學(xué)的目標(biāo)并不能囿限于此。從本質(zhì)上說(shuō)，口訣的編制來(lái)源于幾個(gè)幾連加的得數(shù)與乘法算式的意義之間的聯(lián)系。編制口訣、了解口訣的來(lái)源有助于學(xué)生理解口訣，運(yùn)用口訣。本冊(cè)教材在編排上分兩段安排相關(guān)內(nèi)容，（一）是2～5的乘法口訣，（二）是6～9的乘法口訣。教材采用“大九九”的形式，分成兩段編排的目的，就是為了分散內(nèi)容，以降低學(xué)生記憶的難度。教材先安排了2～5的乘法口訣，這些口訣數(shù)目比較小，相對(duì)好記一些；6～9的乘法口訣雖然數(shù)目比較大，但是新學(xué)的口訣越來(lái)越少，到6的乘法口訣新學(xué)的只有后面四句。這樣編排還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)新口訣的同時(shí)，舊的口訣得到相應(yīng)的鞏固。同時(shí),在這樣的訓(xùn)練過程中,逐漸讓學(xué)生形成觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的習(xí)慣。本節(jié)教材編排模式和前面相同，還是通過創(chuàng)設(shè)“有多少?gòu)堈迟N畫”的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面單元編制2~5口訣的方法，獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣。這有利于學(xué)生借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)，但也容易導(dǎo)致學(xué)生厭倦這種千篇一律的形式，缺乏編制口訣的興趣和熱情。在探索6的乘法口訣的過程中，讓學(xué)生體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)遷移、聯(lián)想、從已知尋求未知的思想方法。并且把這種思想和方法帶入后續(xù)9口訣的學(xué)習(xí)中。學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1