【文章內(nèi)容簡介】 專門布置了一間屋子給他們居住，領(lǐng)導班子成員一起去走訪慰問，解決了這一難題。今年我校秦永軍老師光榮退休，學校感謝他對教育的辛勤付出，給他送上了鮮花、紀念品和衷心的祝福。關(guān)心教師，從小事做起，從細節(jié)入手，對待教師少一點強制，多一份尊重；少一點限制，多一份人性，對待教師嚴中有愛，愛中有嚴，和諧相處，共同發(fā)展。這正是我們學校對待教師們的態(tài)度。（三）、以快樂的學生提升學校第四篇：打造三香校園,彰顯辦學特色打造三香校園，彰顯辦學特色——黃州區(qū)東門學校黃州區(qū)東門學校是一所辦屬公辦小學，也是一所快速發(fā)展中的學校。近年來，我們結(jié)合本校實際情況，全面實施素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步規(guī)范學校管理，進一步提升教師素質(zhì)，進一步促進學生的全面發(fā)展，逐步形成自己的辦學特色。下面就我校打造三香校園的工作情況進行匯報。一、優(yōu)雅育人環(huán)境，夯實“三香”沃土近年來，在上級的關(guān)心和支持下，東門學校重新布局，拆除了橫穿校園的舊教學樓，新建了科教樓，鋪設(shè)了塑膠跑道。如今，走進東門學校，滿眼都是鮮亮的色彩：米黃的教學樓莊嚴樸素；教室里、走廊上，或擺著鮮花，或種著綠草；綠色的運動場寬闊亮麗。校園里花團錦簇，綠樹成蔭，再加上名人書畫、讀書故事、唐詩宋詞點綴其間，讓人感到滿目芬芳、和諧怡人。這一株株花草，一棵棵樹木，一幅幅字畫讓校園里到處都彌漫著花香，到處都萌發(fā)著生機。二、明晰辦學目標，孕育“三香”特色為了進一步推進學校的發(fā)展，五年前，校委會明確提出了學校發(fā)展的定位與目標：“一年打基礎(chǔ)、三年顯特色、五年上市優(yōu)、十年創(chuàng)一流”。打造“三香”校園的想法也是在這個時候應運而生，“三香”即花香、書香和墨香。/ 7“書香”是學校的核心。打造“書香”校園能更好地營造“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的校園氛圍，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，從而促進學校教育教學質(zhì)量的提高。“花香”是人們所期待的良好生存環(huán)境。打造“花香”校園能更好地讓師生養(yǎng)成愛護環(huán)境、愛護學校、愛惜生命的良好習慣，促進師生身心健康、讓他們愉悅地工作、學習?！澳恪眲t是弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。三、踐行辦學目標，打造“三香”校園下面，我就從書香為伴促成長、花香滿園怡性情、翰墨飄香展風采三個方面談?wù)勎倚５脑O(shè)想及做法。主題一：書香為伴促成長（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學校應該成為書籍的王國。”這句話正點明了“書香”校園的真諦，也告訴所有教育者一個真理：學習應該與書香為伴，師生應該與經(jīng)典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園環(huán)境的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊乃至操場護欄等處所進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。1． 打造墻體文化。/ 7（1）在教學樓樓梯墻上張貼讀書名言——“書籍是人類進步的階梯”、“書香伴我成長”等。（2）藝術(shù)走廊——懸掛名家書畫、經(jīng)典詩詞、張貼學生優(yōu)秀習作書畫等作品。（3）文學長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學中與課本有關(guān)的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。2．建設(shè)班級“書香”文化。為了營造書香班級的文化氛圍，讓班級浸潤著濃濃的“書香氣”，學校給每個班級配備了書柜，建起了圖書角，一方面發(fā)動學生自己帶書，實現(xiàn)資源共享，另一方面學校給每個班級配備100本適合學生閱讀的圖書，并規(guī)定每天上午上課之前的古詩詞誦讀時間必須引導學生誦讀古詩詞，提升學生的文化素養(yǎng)，每天中午課前的半個小時是自由閱讀時間，由語文老師帶領(lǐng)孩子們進行閱讀自己喜歡的有益于孩子們身心發(fā)展的書籍。為了更好的引導孩子們樂于閱讀，語文老師定期舉行“好書推介會”、“共讀一本書”、“讀書心得交流會”等與閱讀有關(guān)的活動。如今，經(jīng)歷了一年多的摸索和嘗試，我校班級文化各具特色，“書蟲札記”匯集的是學生課外讀書的心得感悟，“學海拾貝”展示的是學生語言文字/ 7積累成果，“作品展示臺”讓學生找到了張揚自我、發(fā)展特長的樂趣。班級文化熏染了學生的品性，增強了班級凝聚力，讓教室真正成了學生享受讀書、成長智慧的地方。（二）開設(shè)語文閱讀指導課，加強閱讀指導每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等基本課型。（三）倡導教師帶頭閱讀，實現(xiàn)師生共進創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。我校已經(jīng)組織全校教師共同讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》、《第56號教室的奇跡》及管建剛的《我的作文教學革命》等書，推薦并要求教師讀好以下四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，/ 7知天下大事。高年級語文教師開展和學生同讀一本書的活動，通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同寫一篇讀后感等活動，達到師生共同成長。（四）建立家校讀書互動機制，帶動親子閱讀的開展 為了更好的促進學生讀書，我校計劃每學期開展一次“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。（五）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入 開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學生的讀書熱情和興趣，學校每個學期開展“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”評選活動。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。主題二：花香滿園怡性情“花香”是人們所期待的良好生存環(huán)境。這里的花香不僅僅指植物之花，更是文明之花和藝術(shù)之花。美麗鮮花裝扮校園校園環(huán)境對師生的精神面貌起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響。為了讓師生有一個優(yōu)雅的環(huán)境，由學校政教處發(fā)出“我為校園披綠裝”的倡議。孩子們捧來自己最喜愛的鮮/ 7花裝扮校園的同時，也能感受到裝扮校園的自豪感，強化了學生的主人翁意識。文明之花美化校園大隊部結(jié)合花香校園的文化主題開展一系列德育活動。如 “我知花語”朗讀比賽，“花開之聲”校園文藝展示活動，“如花似錦”繪畫展覽競賽，“我是校園小白鴿”的主題教育，“花香少年”評比活動等。月月有安排，月月有活動，讓全體師生在學校特有的教育環(huán)境中陶冶情操，讓學生逐步形成語言美、行為美、禮儀美的良好習慣。藝術(shù)之花綻放校園從上個學期開始，我校組建了威風鑼鼓興趣小組、古箏興趣小組、架子鼓興趣小組、書法興趣班等二十多個興趣小組，聘請專業(yè)教師授課，培養(yǎng)學生的特長，促進學生全面發(fā)展，為花香校園增添了更多的藝術(shù)內(nèi)涵。主題三：翰墨飄香展風采“墨香”是弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，我校每個學期將開展以“美字如花”為主題的教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫的比賽；學生進行每日一次的“翰墨飄香”的練字活動。孩子們在悠揚的古箏曲中練習寫字，在老師的引導下欣賞書法作品，既能提高學生的審美情趣，又為學生將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。每/ 7個學期一次的“翰墨飄香”書法比賽則是孩子們展示自我風采的平臺，讓孩子們享受到了成功的快樂，也在練字中熏陶了性情。四、“三香”勵人無聲，彰顯辦學特色兩年多來，學校在打造“三香”校園的活動中已彰顯特色，學校在各級各類活動中喜報頻傳：湖北省“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動先進學校、湖北省“綜合實踐活動課”課研先進學校、黃岡市“關(guān)心下一代工作”先進學校、黃州區(qū)德育工作先進學校、湖北省素質(zhì)教育示范學校等。今天的東門學校，在老師和同學們看來：這里是探索求知的學園，這里是生動活潑的樂園，這里是充滿親情的家園，這里是文明和諧的花園，教師們在這里創(chuàng)造著鮮花般的美麗，孩子們在這里享受著春天般的關(guān)愛?！叭恪毙@是東門人美麗的教育夢，更是東門人前進的動力，我們始終相信：“三香”校園有特色，旭日東升創(chuàng)一流。/ 7第五篇：彰顯辦學特色 打造學校品牌彰顯辦學特色 打造學校品牌——江夏區(qū)法泗小學迎接市級素質(zhì)教育督導匯報材料第一部分 學校概況法泗小學始建于1945年，坐落在江夏區(qū)西南麓，是一座典型的農(nóng)村中心小學。學校配備了微機室、會議室、科學儀器室、實驗室、少先隊活動室、心理咨詢室等?，F(xiàn)有微機97臺，已能滿足正常教學的需要；學校還設(shè)有圖書室，共藏圖書13000余冊，人均圖書30冊。學校占地面積13256平方米，建筑面積4705平方米，現(xiàn)有12個教學班，學生441名，專任教師37名，；其中小學高級教師21人，本科學歷21人，教師學歷合格率100%。學校秉承“給每個家庭播種理想，給每個理想凝聚動力”的辦學理念。在長期的管理和教學實踐中，形成了“自潔、自律、自勵、自強”的校風，“孜孜不倦、自強不息”的學風，“利不爭、博不讓、難不避、行不僵”的校風。學校加強體藝“2+1”工作，以早鍛煉