20xx五度空間，打造班主任工作新特色(編輯修改稿)
2025-01-16 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 挖掘閃光點，尋找切入點，力爭打造工作特色，提升班級的整體形象。
1．強(qiáng)化班級管理主導(dǎo)者綜合素質(zhì)，增加班主任的亮度
班主任作為班級管理的主導(dǎo)，其綜合素質(zhì)決定著班級管理的走向和力度。因此，班主任必須切實提高自身素質(zhì)。一是革新思想觀念，要從過去班級管理主宰者的角色中走出來，主動成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的合作者、引導(dǎo)者。二是加強(qiáng)人格修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，言行一致，嚴(yán)于律己。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平和學(xué)科專業(yè)水平。
2．強(qiáng)化學(xué)生的班級主體意識教育，增加班級亮度
學(xué)生是班級的主體，班主任應(yīng)強(qiáng)化他們的主體意識教育。一是強(qiáng)化班集體責(zé)任意識教育，使每位學(xué)生認(rèn)識到班集體的先進(jìn)與落后，決不僅是班主任與班干的責(zé)任，而是全體學(xué)生的共同責(zé)任，從而提升他們愛班、強(qiáng)班、榮班的責(zé)任。二是強(qiáng)化班集體榮辱意識教育，使每位學(xué)生認(rèn)識到班級是校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的基本單元，是一個成長
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