unit1第一課時教學設計doc(編輯修改稿)
2024-11-09 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 a?It’snexttothebookstore．”并進行關鍵詞的替換操練。學習重、難點：熟練掌握句型“Whereisthe postoffice／…，please? It’snexttothehospital／cinema指點方向，并能舉一反三熟練應用。學法指導：創(chuàng)設情境，小組合作,學中練，練中學課前學案自學：1）我能用英語說出很多公共設施名詞，還能給同學們展示呢！2）我能用英語詢問并描述一些公共設施的大致位置：Whereisthe…?It’s….課中一、出示目標師生一起讀出今天的學習目標。二、小組合作’slearn中的新單詞，并進行檢測。Sciencemuseum，postoffice,bookstore,cinema,hospital。Whereisthecinema?It’．班級展示.(組長推薦本組組員展示.)。你能正確讀出Learn中的單詞嗎?大聲的讀出來吧。1）就Learn圖片中的地點，進行問答聯(lián)系2）我來指揮你來做。一個人說出兩個物體的位置關系，另一個人把它放到正確的位置上。四．質疑探究學完這節(jié)課，你還有哪些疑問？提出來大家一起探討。：今天你學到了哪些新知識？讓我們一起來總結吧！________________________________________________________。(一)聽一聽，把你聽到的選項圈起來。(二)我會把下面的句子英漢互譯。1．打擾一下，請問圖書館在哪里？__________________________________’？它在科學博物館隔壁。本課的難點是單詞sciencemuseum的發(fā)音，引導學生運用拆音和拼音的方式去學習，很多同學就掌握了。句型在四年級已經(jīng)初步接觸過了，因而學習很簡單。第四篇：人教版三年級英語上冊Unit1《+Hello+》第一課時教學設計Unit 1 Hello 第一課時教學設計教學目標，39。m...2．.通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。教學重點和難點：Hello/39。m...：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發(fā)音。教學過程（Warm up）T: Hi, boys and , what39。s this? Ss: CD/VCD/（Presentation）⑴ T: Today, Miss Li will make some you want to be my friends? Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I39。m Cami(My English name).What39。s your name?（教師將手伸向該下學生，做出請他回答的手勢。）S1: Hello!I39。m Wang : Hello, Wang Jiaqi.（教師友好地與該學生握手）S1: Hello, Cami.(對該學生進行獎勵，將小貼畫貼在該同學身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)T: I39。m...（提醒并糾正I39。m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.(2)用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學生熟悉他們的相貌和名字。T: Now you have many you want to make more friends? Ss: Yes.① 通過幻燈呈現(xiàn)本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的圖片。T: Hi, , this is is Miss is Mike and this is Wu are all my friends.(將名字帶讀幾遍)② Ask several students to e to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice “Hello!I39。m...” ③ The teacher takes out a headdress on which i
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