【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 必修二“慢慢走，欣賞啊”專題中“一花一世界”板塊的第三篇文章。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)本篇散文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”，能自己“感受形象，品味語(yǔ)言”，“有自己的情感體驗(yàn)和思考”。專題“一花一世界”，要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文情景交融的意境美和傳神寫(xiě)照的細(xì)節(jié)美?！逗商猎律泛汀堵?tīng)聽(tīng)那冷雨》正是重點(diǎn)品味情景交融的意境美，而《金岳林先生》和《亡人逸事》應(yīng)是重點(diǎn)品味傳神寫(xiě)照的細(xì)節(jié)美。選學(xué)《金岳林先生》，讓師生共同感受細(xì)節(jié)的魅力，是本專題教學(xué)目標(biāo)的完美體現(xiàn)。初中教材中有魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、朱自清的《背影》等敘事散文，描寫(xiě)人物的形象并不復(fù)雜，對(duì)人物的刻畫(huà)真實(shí)生動(dòng)，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示了人物的內(nèi)心世界，凸顯了人物性格。在這樣一個(gè)相銜接的閱讀基礎(chǔ)上，高中階段應(yīng)該運(yùn)用文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)、有個(gè)性的表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)，提高閱讀與寫(xiě)作的能力。教學(xué)課題金岳霖先生 教材分析《金岳霖先生》是一篇回憶性散文，在學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)文章的總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，并且抓住文章的文眼來(lái)更好地理解課文。整篇文章是圍繞發(fā)生在金先生身上的幾件有趣的事展開(kāi)的，“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位?！闭俏闹械奈难?。金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿敬愛(ài)的感情，在寫(xiě)作本文時(shí)，采用了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，讓世人看到了一個(gè)極其富有個(gè)性的活生生的金岳霖。課文通過(guò)各種描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)金先生有趣的性格，作者還運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物鮮明的特征。（一）教學(xué)目標(biāo)：； 2．欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事的特點(diǎn)。，找出發(fā)生在金岳霖先生身上有趣的幾件事。4．品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。5．學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠(chéng)、坦蕩、特立獨(dú)行的品格。（二）教學(xué)重點(diǎn)1．欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事。2．品味平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言。（三）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。教學(xué)方法文章內(nèi)容淺顯易懂，主要是以自學(xué)為主，先讓學(xué)生找出金岳霖先生的“有趣”“有情”表現(xiàn)在哪些方面，然后采用小組合作的形式，討論記敘金岳霖的事件中采用了何種描寫(xiě)方法？并說(shuō)出你認(rèn)為哪處寫(xiě)得最好？為什么？然后總結(jié)刻畫(huà)人物的方法，并對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行重點(diǎn)講解。最后讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面的寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（教師講述）西南聯(lián)合大學(xué)是由北大、清華、南開(kāi)聯(lián)合而成的一所大學(xué)，存在于抗日年代，這里大師云集，有著名的沈從文、朱自清、聞一多教授，還有位先生，他的智商決不低于我們其中的任何一位而且學(xué)富五車(chē)、才高八斗，但是有時(shí)他居然會(huì)把自己的名字忘記，有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問(wèn)：“您哪位？”他張口結(jié)舌答不出來(lái)，又不好意思說(shuō)忘記了。只好說(shuō)：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑托辛恕！钡莻€(gè)傭人說(shuō)不行，他便又請(qǐng)求了兩三次，還是不行，于是他跑去問(wèn)給他拉洋車(chē)的王喜。誰(shuí)想王喜也說(shuō)不知道。他急了，問(wèn)：“你有沒(méi)有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)？”王喜這才想起：“我聽(tīng)見(jiàn)人家都叫你金博士”阿彌托佛原來(lái)姓金，大家猜出這是誰(shuí)吧。這就是被稱為“頑童哲學(xué)家”的金岳霖先生。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)金老先生為什么被稱為“頑童哲學(xué)家”。（二）了解作者及金岳霖（指名介紹，引導(dǎo)學(xué)生看多媒體）1．汪曾祺（1920－1997），江蘇高郵縣人。從小受傳統(tǒng)文化精神熏陶。1930年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫(xiě)作。他是跨越幾個(gè)時(shí)代的作家，也是在小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)研究上都有建樹(shù)的作家。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)、詩(shī)和散文。1948年出版第一個(gè)作品集《邂逅集》，1963年出版第二個(gè)作品集《羊舍的夜晚》，1978年發(fā)表小說(shuō)《騎兵列傳》，1980年發(fā)表小說(shuō)《受戒》，受到普遍贊譽(yù)，隨后一發(fā)不可收?，F(xiàn)已出版《汪曾祺短篇小說(shuō)選》、《晚飯花集》、《汪曾祺自選集》以及多卷本《汪曾祺文集》等十幾個(gè)作品集。他的小說(shuō)被視為詩(shī)化小說(shuō)，其中《大淖記事》獲全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他還寫(xiě)散文、評(píng)論和劇本。他與人合作改編、加工的《沙家浜》深受觀眾的喜愛(ài)。2．金岳霖(18951984)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。浙江人，生于湖南。字龍蓀。1911年考入清華學(xué)堂。1914年考取官費(fèi)留學(xué)生。1920年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。1921年到英國(guó)學(xué)習(xí)。1925年回國(guó)。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)哲學(xué)系教授。1955年后任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所一級(jí)研究員、副所長(zhǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。從事哲學(xué)和邏輯學(xué)的教學(xué)、研究和組織領(lǐng)導(dǎo)工作，是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一。把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門(mén)人才?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會(huì)。著有：《論道》和《知識(shí)論》1995 年8月中國(guó)科學(xué)院舉行金岳霖誕辰100周年紀(jì)念大會(huì)。青年批評(píng)家王曉漁眼中的金岳霖是個(gè)孩子氣很重的人，他說(shuō)：“金岳霖先生是一個(gè)‘頑童哲學(xué)家’，不管在別人的回憶文章還是他自己的回憶錄里，他都是一個(gè)‘天真漢’的形象?！闭嬲脨?ài)情的是金先生，他對(duì)林徽因的癡戀才叫“三洲人士共驚聞”。林徽因、梁思成夫婦家里幾乎每周都有沙龍聚會(huì)，金岳霖始終是梁家沙龍座上?？?。他們文化背景相同，志趣相投，交情也深，長(zhǎng)期以來(lái)，一直是毗鄰而居。金岳霖對(duì)林徽因人品才華贊羨至極，十分呵護(hù)；林徽因?qū)λ嗍謿J佩敬愛(ài)，他們之間的心靈溝通可謂非同一般，甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷靜的金岳霖仲裁。金岳霖自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，他終生未娶，愛(ài)了林徽因一生。（三）閱讀課文，掌握下列基礎(chǔ)知識(shí)。檢查字音檢查字形（四）文本探究【自主學(xué)習(xí)】，用一個(gè)詞概括金岳霖先生給你的印象——有趣（學(xué)生很容易找到）。“有趣”是本文的文眼，文章主要是圍繞“有趣”展開(kāi)的。“有趣”表現(xiàn)在哪些方面？從這些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特征？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論，展示答案，教師指正后板書(shū) 明確：“有趣”——（1）入室不脫帽（2）眼鏡白加黑（3）夾克配圍巾（4）走路深淺腳（5）點(diǎn)名認(rèn)顏色（6）幽默式提問(wèn)（7）得意玩跳蚤（8）與斗雞共餐(9)與孩子比水果(10)轉(zhuǎn)圈北京城投影多媒體有關(guān)金岳霖學(xué)生的漫畫(huà)。性格特點(diǎn)——率性而為、不拘小節(jié)、童心未泯、熱愛(ài)生活 3．除了“有趣”外，文中還寫(xiě)了金岳霖先生什么性格特征？ 學(xué)生跳讀課文尋找，回答，教師指正后板書(shū) 明確：重于情、深于情（1）林國(guó)達(dá)之死。在第五段中林國(guó)達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國(guó)達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒(méi)有笑容。（2）為林徽因過(guò)生日，其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說(shuō)金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對(duì)林徽因的真摯深沉的感情！（課件補(bǔ)充林徽因的有關(guān)材料）“有情”——（1）嘆惜學(xué)生死（2）設(shè)宴思亡友 另外結(jié)合課文11三段補(bǔ)上一點(diǎn)（3）交友廣泛（五）合