金岳霖先生教學反思(編輯修改稿)
2024-11-05 07:06 本頁面
【文章內容簡介】 絡感情。這節(jié)課我們聊得很愉快，我讓他們感到了我的真心與真情，把他們的積極性調動了起來，我也有了信心。讀書要讀透、要交流，這樣會收獲更多。這篇文章之前我沒講過，所以拿到這個課題之后，我沒有查資料，也沒有想講課思路，我只是反復地讀這篇文章。邊讀邊劃，邊做批注。每讀一遍，都有一些收獲，最后書上被標的、劃的都是自己的所得。然后主動和一些同事交流讀這篇文章的心得，發(fā)現自己還有很多東西沒有理解到位。通過和同事交流，向同事們請教，我有了更多的收獲。感覺對教材理解得差不多了，才整理這篇文章的講課思路。二、我的不足整堂課下來覺得挺順的，但還是有些地方我覺得自己處理得不夠好，所以心里有點遺憾、難過。我的前輩們告訴我：其實每一堂課都會留有遺憾。我想如果自己努力做得更好一點，遺憾就會少一點。我會繼續(xù)努力做得更好?。∮袀€別細節(jié)雖然提到了，但沒有真正地深入進去“品”。我最遺憾的就是“他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯大新校舍的一條土路上走著”，這句話沒有細細品味！當時課沒講完，我就意識到了，我漏掉了一個閃光點，但補救已來不及。我只能力求整個課堂在形式上跟完美。我明白，形式再完美，沒有精彩的內容它仍然不能算是成功的課堂！我沒有真正地把自己融入到這篇文章中。我平時是一個很有激情的人，同事們都說我適合講這類文章。但是這次講課，可能是自己有點小小的緊張與興奮，沒有調整好自己的狀態(tài)，沒有給自己定好位。我自己也覺得我就是一個旁觀者，我沒有和作者、和主人公的情感融為一體。所以情不夠深，不夠真。前來聽課的同事們也說這不是我的風格！在設計問題上應該更用心一些。最后的練筆大家都設計成寫自己的老師或同學，顯得沒有新意。由于時間關系我只聽了兩節(jié)課（很遺憾），其中一位老師有個問題設計得就特別好，很有新意，我特別喜歡，這也算是這節(jié)課的一個亮點吧。繼續(xù)加油??！2013年12月22日第三篇：《金岳霖先生》教學設計《金岳霖先生》教學設計【課標要求】在閱讀與鑒賞中，不斷充實精神生活，完善個人人格，提升人生境界。發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。注重個性化閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗?！緦W習目標】學會抓住人物的主要特點來描繪刻畫人物。（知識）理解細節(jié)描寫的特點、作用及應用。（能力）感受金岳霖先生率真、活潑、睿智、善良的人格魅力，體味汪曾祺對金岳霖先生的敬重與懷念。（情感態(tài)度與價值觀）【重點難點】學習重點：理解金岳霖先生的性格特征。學習難點：如何在寫作中運用細節(jié)描寫刻畫人物，學習“宕開一筆”的寫作手法?！拘轮獙ёx】預習要求：了解汪曾祺與金岳霖，完成《預習導學案》。導入新課朱自清的《背影》，細節(jié)“背影”體現父子情，今天《金岳霖先生》，汪曾祺又會給我們展示刻在心底的形象，體現怎樣的師生情？檢查預習，基礎積累散文學習方法口訣尋覓文眼，理清思路，明確手法，揣摩感情尋找文眼——有趣。（自主尋找）金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學們快速瀏覽課文找出體現先生有趣之處。（1）衣著（2）語言（3）動作（4）教學風格：7（5）課堂外生活：112細節(jié)分析沒有直接描述細節(jié)的段落分析。（宕開一筆）理清文章思路重情1漫畫筆法1感情分析【教學反思】第四篇：金岳霖先生教學設計《金岳霖先生》教學設計教學目標：學習作品抓住人物的主要特點以及用細節(jié)描寫來刻畫人物的手法。感悟金岳霖先生的真性情；培養(yǎng)學生高尚的人格精神。教學重點：感悟金岳霖先生的真性情教學難點：學習作品抓住人物的主要特點以及用
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1