【文章內(nèi)容簡介】 個新生事物，但關(guān)注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導和疏導已成為學校、社會、家庭義不容辭的責任，變得刻不容緩。只有三方面共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決青少年的心理健康問題，才能促進青少年的德智體和身心的和諧發(fā)展。說到底，心理健康教育是學校德育工作的一部分，現(xiàn)代教育，不能沒有心理健康教育，它時時、處處滲透到學校教學工作的各個方面。由此可見，對學生進行心理健康教育具有十分重要的意義。第三篇：淺談對學生進行心理健康教育的重要性淺談對學生進行心理健康教育的重要性中小學生是祖國的未來，民族的希望，他們應(yīng)該如朝陽一般充滿活力與生機。但是隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、社會競爭的日益激烈，人們生活節(jié)奏的加快，越來越多的因素影響著我們的中小學生，導致他們出現(xiàn)許多心理問題。據(jù)國內(nèi)的大量調(diào)查：10%~20~的中小學生已經(jīng)存在類型各異、程度不同的心理障礙，常見的有厭學、逃學、過度焦慮、人際交往障礙、自我中心、憂郁、強迫癥等。另據(jù)調(diào)查，約有3000萬末成年人有受到情緒障礙和行為問題的困擾，自殺等心理行為問題日益突出。這些心理問題不但嚴重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾。筆者在教育教學過程中，遇到許多有心理問題的青少年學生，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、品德性問題上對學習沒有興趣，討厭學習。一提到學習就心煩意亂、焦躁不安，對老師或家長有抵觸情緒，更加嚴重者則不聽課，破壞課堂紀律，甚至出現(xiàn)逃學、棄學和離家出走。學生經(jīng)常對老師或家長撒謊，他們恐嚇，勒索別人?；蛘邊⒓硬涣冀M織，經(jīng)常抽煙、喝酒，甚至偷竊。二、一般適應(yīng)性問題上 學生沒有形成正確的自我意識，不能正確地認識自我、悅納自我，導致情緒的低落、消沉、自卑，以及行為的退縮、自暴自棄。并且由于身心還沒有發(fā)展成熟，出現(xiàn)自負、嫉妒、逆反等心理。這些學生的人際關(guān)系不良，總是沉默寡言，敏感多疑，緊張抑郁，不愛說話。他們有性別角色紊亂、性意識困惑、過度手淫等。三、學習問題上學生學習沒有計劃，意識不穩(wěn)定，遇到困難時，缺乏自己動腦思考，動手解決的能力。他們注意力不集中，用時不合理，聽課不得法，復習無技巧，用腦不科學。有些學生學習動機過強，過度好勝，而有些學生則動機不足，厭學。部分學生學習過度疲勞，信心不足，記憶力減退。導致考試焦慮，學習成績不良。青少年時期是身心健康和各項身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。良好的心理素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，心理健康教育是培養(yǎng)學生良好人格和個性、提高學生心理素質(zhì)的教育。但是從目前情況來看，學生的心理問題并未引起老師和家長的足夠重視，學校教育關(guān)心的只是學生的學習成績，使我們的中小學生出現(xiàn)許多心理問題。因此，加強中小學的心理健康教育，有效地解決心理問題，使我們的青少年健康成長，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，對學生進行心理健康教育已顯得越來越重要。一、對學生進行心理健康教育可以避免各種突發(fā)事件，維護社會安定穩(wěn)定，保障學校的正常動作，保證家庭的幸福安康因為我們的人的心理狀態(tài)有三種情況：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)和不健康狀態(tài)。如果一個人處于不平衡狀態(tài)或者不健康狀態(tài)下，可能會做出一些意想不到的事情，各種失控越軌行為時有發(fā)生，嚴重地擾亂社會的安定秩序，或是嚴重影響到學校的正常動作，使我們的家庭失去幸福。如有些未成年人從開始的抽煙喝酒起，到偷竊，再到殺人放火。這種人往往是品德不良的人。由于在最初的時候沒有得到老師或者家長的及時幫助，一步步地走向犯罪的深淵。如果注重學生的心理健康教育工作，及時疏導，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的學生恢復到正常狀態(tài)，這樣就可以大大地減少學生違法犯罪行為，使學校社會的正常治安與秩序得到維護，也保證了家庭的幸福。一、對學生進行心理健康教育，保證學生正常健康發(fā)展 中小學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，根據(jù)青少年青春期特征和成長過程中的心理特點，有針對性地加強學校心理及健康教育，有助于提高學生的心理素質(zhì)，促進他們的身心健康成長。首先，心理健康教育是一種發(fā)展性的教育，有目的有計劃地培養(yǎng)學生形成良好的心理素質(zhì)，而心理素質(zhì)是學生學業(yè)成功，事業(yè)成功的重要保證。其次，要消除青少年一些非道德行為，如抽煙，喝酒，對家長或老師撒謊，就必須注重學生的心理健康教育。因為只有學生的心理處于正常健康的狀態(tài)下，才最容易接受社會的各種要求、道德規(guī)范，適應(yīng)社會，逐步形成符合社會要求的良好品德。相反，心理處于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的學生，往往最易形成不良的品德或做出不道德的行為。如果在青少年時期對學生進行心理健康教育，我們則可以幫助學生解決成長過程中的心理問題，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展?？傊?，對學生進行心理健康教育是學生正常地生活、發(fā)展的前提和保證。二、對學生進行心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點的需要青少年時期是一個非常特殊、敏感的階段。個體兒童進入青少年階段，其身心經(jīng)歷著重大的變化，他們的新需要與其心理成熟水平及社會地位之間往往發(fā)生矛盾。如新的性需要與社會地位的矛盾；性成熟性意識增強與心理上道德上準備不足的矛盾；新的獨立性需要與社會地位的矛盾；新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾。這些矛盾導致青少年在各方面表現(xiàn)出既不同于兒童，又有異于成人的心理特點。這些矛盾使他們?nèi)菀滋幱谛睦聿黄胶鉅顟B(tài)，但又不能通過自我調(diào)節(jié)或?qū)で蟪扇酥笇頂[脫困境。而通過心理健康教育，可以協(xié)助學生了解自己的能力、興趣愛好、氣質(zhì)和性格特點，了解自己的優(yōu)勢和不足，達到正確的自我認識和自我悅納；協(xié)助學生認識自己和他人所處的環(huán)境，學習與人交際的技巧，發(fā)展良好的社會適應(yīng)和人際關(guān)系；協(xié)助學生培養(yǎng)堅強的意志力和樂觀進取的人生態(tài)度，發(fā)展健全的人格和健康的心理；協(xié)助學生培養(yǎng)主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習方法和習慣，促進創(chuàng)造性解決問題的能力和學業(yè)的提高；同時協(xié)助學生了解生涯發(fā)展的理念，形成正確的婚戀觀、人生觀、職業(yè)觀念和價值觀。三、對學生進行心理健康教育，也是當前社會變動時期的需要隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、社會競爭的激烈，失業(yè)、個人前途的不確定等因素的增多，對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生許多不良的消極作用。如家庭氣氛緊張壓抑，父母態(tài)度惡劣粗暴，經(jīng)常因為小事爭吵而且拿孩子出氣，或者父母離婚，使孩子缺乏家庭的溫暖，這種環(huán)境中長大的孩子多數(shù)缺乏禮貌，性格粗野固執(zhí)，智力發(fā)展受到壓抑，使青少年容易產(chǎn)生煩惱、郁悶、焦慮的心境，從而產(chǎn)生許多不良行為。在這種情況下，筆者充分挖掘?qū)W生的閃光點，肯定孩子們的優(yōu)點和長處，把孩子從生活的陰影中帶出來，給他們陽光和溫暖，用賞識教育這把金鑰匙打開他們的心鎖，教育學生首先應(yīng)該客觀認識自己的情意特點，以積極的心態(tài)去面對人生的風浪。其次，要求學生明確自己的生活目標，在逆境中磨礪堅強意志。要求學生做到“今日事今日畢”，自己能做的事不推諉，學會聽取不同的意見和評價，學會接受批評和失敗等等。我的部分家境如此的學生，經(jīng)過的我教育下，都在逆境中學習并且快樂地成長。總之，青少年我們的希望，讓他們身心健康成長是每一個為人師者應(yīng)盡的責任。當前，青少年存在的問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良行為屢禁不止的狀態(tài)下，對學生進行心理健康教育是十分重要的。第四篇：淺談對學生進行心理健康教育的重要性淺談對學生進行心理健康