【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”①通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。②最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開(kāi)始就要有2小時(shí)的要求。④使用提議式而不是命令式。⑤不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)?”⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他，是休息還是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。⑥通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理。②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。③領(lǐng)孩子去參觀博物館。④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)。⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。⑧父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書(shū)籍。二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺(jué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門(mén)功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專(zhuān)家意識(shí)。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)A房間、書(shū)桌、照明、百科全書(shū)和參考書(shū)會(huì)成為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周?chē)饩€調(diào)暗，只在書(shū)桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。D把字寫(xiě)得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫(xiě)幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。C即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱(chēng)贊某位老師。幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來(lái)。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)要安慰，這不過(guò)是下次飛躍的充電期。三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門(mén)讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)A大字印刷的書(shū)籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。C挑選馬上能看到答案的參考書(shū)和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過(guò)的書(shū)本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來(lái)，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂(lè)，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書(shū)房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛(ài)學(xué)的功課開(kāi)始學(xué)。集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開(kāi)始時(shí)間好。B把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛(ài)看的電視節(jié)目開(kāi)演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來(lái)不及的時(shí)候?！蜃尯⒆又贫彝W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。四、樹(shù)立孩子能學(xué)好的自信心讓孩子知道自己能做許多小事◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子?！蛟诤⒆油娴母吲d時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)?！?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能?！蛱婧⒆犹暨x一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味?！蛉绻⒆訕O度厭學(xué)，就稱(chēng)贊他(她)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格和愛(ài)好。讓別人替自己對(duì)孩子說(shuō)◎聽(tīng)膩的話讓別人說(shuō)對(duì)孩子來(lái)講有新鮮感?！蜃尯⒆拥臓敔敽湍棠虂?lái)教誨?！虍?dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子?！蜃尯⒆雍屯橐坏缹W(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。充分利用孩子的逆反心理◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了?！蚝闹?。五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法興趣暗示法對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了。”“數(shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書(shū)就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門(mén)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效。當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門(mén)漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)又充滿興趣?！痹趯W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?！贝朔蛇m用于任何一門(mén)課程。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。增強(qiáng)自信法人往往因?yàn)樽孕哦晒?，也往往因?yàn)槿狈ψ孕哦　?9世紀(jì)的思想家愛(ài)默生說(shuō)；“相信自己39。能’，便攻無(wú)不克?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒(méi)有39。不可能’這個(gè)詞。”正是沒(méi)有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門(mén)課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立