談?wù)剬W(xué)生進行心理健康教育的重要性1doc(編輯修改稿)
2025-08-14 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將小學(xué)生健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程，落實在家庭、社會活動的全方位，才能使小學(xué)心理健康教育得到更良好的效果。把學(xué)生心理健康教育融入課堂教學(xué)活動中。課堂是學(xué)生最重要的活動場所，如果能在課堂教學(xué)過程中融入心理健康教育，無疑是學(xué)校心理健康教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。學(xué)科教學(xué)作為教學(xué)的一個重要方面，若能在學(xué)科教學(xué)中充分融入心理健康教育，將對學(xué)生心理的健康發(fā)展取到舉足輕重的作用。心理學(xué)認為：受教育者的心理在教育過程中表現(xiàn)出來，又在活動過程中得到發(fā)展。因此，我們在學(xué)科課堂中應(yīng)重視和加強對學(xué)生進行心理健康教育，讓學(xué)生主動地學(xué)，創(chuàng)新地學(xué)，快樂地學(xué)。那么，在學(xué)科課堂中如何融入心理健康教育呢?我認為應(yīng)著重從以下幾個方面：（1）、多關(guān)懷愛護學(xué)生，從心底里溝通情感。這是指教師的教學(xué)態(tài)度與方式方法而言，教師的教學(xué)態(tài)度、方式?jīng)Q定課堂教學(xué)的心理氣氛，對學(xué)生的尊重與激勵可減輕或消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和產(chǎn)生自信心、成功感。 青少年處在半幼稚、半成熟、半依賴、半獨立的成長階段，維護自尊是他們強烈的心理需求。尊重他，就等于送給了他一個積極的自我概念，使他能自尊、自信、自強，以良好的心態(tài)面對人生，而經(jīng)常及時地表揚一個人，不但使他感受到了你對他的肯定，而且使他對未來更有信心，這是一個人獲得成功的心理動力。這些往往取決于教師在教學(xué)中如何對待學(xué)生，特別是困難生，許多困難生的真正困難并不是他的笨拙，而是他的自卑、畏難的心理，因為長期面對諸多的批評，使他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的良好心理狀態(tài)，對自身的能力感到自卑。另一方面他們又不甘現(xiàn)狀，急切希望能得到幫助，這時如果周圍的人與事不能吻合他們的心理狀態(tài)，便逐步向
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1