識字5動物兒歌附板書(編輯修改稿)
2026-01-14 04:25 本頁面
【文章內容簡介】 的教學理念。這樣的設計便于學生發(fā)現漢字的特點，樹立歸類識字意識。 三、誦讀兒歌，隨文識字 1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。 (1)齊讀第一句。學習“迷”和“藏”。 (。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。 。 ，學生做動作表演 “ 展翅飛 ” 。 ) (2)齊讀第二句。學習“造、食、糧”。 (，同桌交流。如 “ 糧 ” 字和米有關，所以是米字旁加個 “ 良 ” 。 B. 擴詞。 本句，結合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。 ) (3)自由讀第三句。學習“網”字。 (，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫 “ 一張網 ” 。 ：課件出示 “ 網 ”字的字理演變過程。組詞語：一網打盡、天羅地網。多種形式接讀上下句。 ) 2．利用字卡，鞏固生字。 (1)小組合作活動：一名學生拿字卡當“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。 (2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。 3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干 什么。 4．指名邊做動作邊讀課文。 5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 設計意圖： 隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。因此，在隨文
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1