識(shí)字5動(dòng)物兒歌附板書(shū)(編輯修改稿)
2025-01-14 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類識(shí)字意識(shí)。 三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字 1．分句朗讀，畫(huà)出生字，方法識(shí)記。 (1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。 (。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。 。 ，學(xué)生做動(dòng)作表演 “ 展翅飛 ” 。 ) (2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。 (，同桌交流。如 “ 糧 ” 字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè) “ 良 ” 。 B. 擴(kuò)詞。 本句，結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。 ) (3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。 (，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名畫(huà) “ 一張網(wǎng) ” 。 ：課件出示 “ 網(wǎng) ”字的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。 ) 2．利用字卡，鞏固生字。 (1)小組合作活動(dòng)：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯(cuò)的情況，由“小老師”更正并教會(huì)。 (2)開(kāi)火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。 3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干 什么。 4．指名邊做動(dòng)作邊讀課文。 5．你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀出你的喜愛(ài)之情。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 設(shè)計(jì)意圖： 隨文識(shí)字是提高識(shí)字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文
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