【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)： 熟悉 “ 蜻、蜓 ” 等 1４個(gè)生字，提高同學(xué)自主識(shí)字的力量。會(huì)寫 “ 螞、蟻 ” 兩個(gè)字，能按筆順規(guī)章用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。 通過(guò)在閱讀、嬉戲中識(shí)字，指導(dǎo)同學(xué)熟悉本課生字，提高識(shí)字力量。 激發(fā)同學(xué)識(shí)字愛(ài)好，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）熟悉 9 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。 （ 2）能正確、流暢地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)同學(xué)對(duì)成語(yǔ)的愛(ài)好，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，鼓舞他們?cè)谄匠６喾e累、多運(yùn)用。 四、教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件、磁條黑板、動(dòng)物圖畫、吸鐵 石。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣 師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今日這節(jié)課，我們要去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交伴侶。你們情愿嗎？ 師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈，你們都熟悉嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑? （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好） （二）出示圖片，認(rèn)讀字詞 依次點(diǎn)擊 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ”6 種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在哪里干什么？ 多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌） 請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真讀讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來(lái)，并大聲多讀幾遍。 老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音） 去拼音，開小火車讀。 熟悉 “ 蟲字旁 ” （ 1）同學(xué)們，認(rèn)真觀看這些字，它們有什么相同的嗎？ （ 2）那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？ 師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有 關(guān)。 （點(diǎn)擊課件） 今日我們熟悉的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟識(shí)的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái)。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？ （三）再讀課文，了解句意。 過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還熟悉了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜愛(ài)做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家仔細(xì)看書，專心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌） （ 1）下面請(qǐng)同學(xué)們告知老師，你從 課文中知道了什么？ （ 2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？根據(jù)老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)） 過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們，你們瞧，認(rèn)真看看黑板和大屏幕，再對(duì)比我們的課文，你發(fā)覺(jué)了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。 （ 1）現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊?，老師讀動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。 師：蜻蜓 ? 男生：半空 ? 女生：展翅飛 師：蝴蝶 ? （ 2）現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀 地點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。 （四）做嬉戲，鞏固課文內(nèi)容 過(guò)渡語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做嬉戲吧！ 師：看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來(lái)了） 現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？ 接下來(lái)，讓我們連續(xù)和動(dòng)物們玩嬉戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來(lái)了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西？看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得快！ 同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝纯鞓?lè)的嬉戲?。≡谶@篇課文中，你還喜愛(ài)哪只動(dòng)物？為什么？ 從你們的回答中，老師聽出來(lái)了你們很喜愛(ài)蜻蜓、很喜愛(ài)蝌蚪、很喜愛(ài) ?? （五）猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo) 下面，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？ “ 個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，英勇勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。 ” （打一動(dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答！ 可愛(ài)的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物 —— 書簽。猜猜看它在哪里？真聰慧，不一會(huì)兒就找到了。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將 “ 螞、蟻 ” 這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？ 那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧！ 出示 “ 螞、蟻 ” 課件。同學(xué)們先來(lái)觀看這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？ 再認(rèn)真看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放，留意 “ 蟻 ” 字的右邊 “ 義 ” 的筆順是 “ 點(diǎn) — 撇 — 捺 ” 。 下面第一遍先看老師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！ 下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰(shuí)的書簽做得最美麗！開頭吧！留意執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿，要做到 ── 頭正、肩平、身直。 （六）唱兒歌，總結(jié)課文。 同學(xué)們，我們今日不僅學(xué)了字，認(rèn)了詞，還學(xué)會(huì)了背課文呢！接下來(lái)，讓我們用《閃閃的星星》來(lái)唱文中的兒歌吧！ 《動(dòng)物兒 歌》教學(xué)反思之二 《動(dòng)物兒歌》位于本冊(cè)其次個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文，是一首布滿童趣的兒歌，介紹了 6 種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)好玩的彩圖，呈現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美妙歡樂(lè)的畫面。兒歌中的小動(dòng)物一半是昆蟲，本課要求熟悉的生字中也有六個(gè)是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以 “ 誰(shuí)在哪里干什么 ” 的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培育同學(xué)的語(yǔ)感。 針對(duì)一班級(jí)學(xué)校生，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。在實(shí)際 操作中，我做得比較好的地方有三點(diǎn)： 一、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。 本課的識(shí)字任務(wù)是 12 個(gè)，依據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓同學(xué)結(jié)合生動(dòng)好玩的圖片熟悉動(dòng)物，發(fā)覺(jué)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)好玩的語(yǔ)句，深深吸引著同學(xué)的愛(ài)好，提高了識(shí)字課的效率。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。 低班級(jí)教學(xué)應(yīng)從 同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字嬉戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語(yǔ)導(dǎo)入，同學(xué)的心情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，將嬉戲?qū)胍话嗉?jí)語(yǔ)文課堂中，它不但能使同學(xué)們主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的嬉戲中讓同學(xué)感受語(yǔ)文并喜愛(ài)上語(yǔ)文，從而達(dá)到 “ 玩與學(xué) ” 相結(jié)合的目的，激發(fā)孩子愛(ài)好和表達(dá)欲望；在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，以多種朗讀活動(dòng)為載體激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中， 采納通俗易懂的編歌訣方法讓同學(xué)輕松把握寫字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文力量的提升。 教學(xué)不足： 雖然預(yù)備地較為充分，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在不足。 時(shí)間把握不充分 在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，由于之前的 `教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于順當(dāng)，導(dǎo)致時(shí)間富余，在寫字環(huán)節(jié)時(shí)間還有多，因此在整節(jié)課的過(guò)程中，寫字教學(xué)占的比例過(guò)于大。 教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于平淡 這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱忱投入到課堂，但是照舊缺少聲情并茂、興致勃勃地朗讀。我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡，起伏不大。 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 4 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “ 間、迷 ” 兩個(gè)生字。 。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物和特點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備：文中插圖、 PPT 課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，看圖導(dǎo)入 ，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變溫和了，大家也更加顯得精神飽滿，你看 XX 同學(xué)坐的可真端正， XX 同學(xué)留意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來(lái)活動(dòng)了，我們一起去看看吧。 （出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物？ 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出圖上的六種動(dòng)物。 生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。 二、學(xué)習(xí)字詞 ：多可愛(ài)的夏天呀，多么可愛(ài)的小動(dòng)物??！ (點(diǎn)擊 )咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了 ?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。 。 師：請(qǐng)你認(rèn)真聽朗讀，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的生字） ，找認(rèn)字規(guī)律。 (1)這些字都有一個(gè)蟲字旁。 (2)這些字都是寫動(dòng)物的。 (3)“ 螞 ”“ 蜻 ” 只要讀半邊的字就行了。 ：漢字中有很 多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法熟悉許多字呢 !想不想用這種方法來(lái)熟悉其他的字 ? 三、讓我們走進(jìn) “ 識(shí)字加油站 ” 吧 ! 出示剩余的生字。 四、學(xué)習(xí)兒歌，感受歡樂(lè) 師：看你們寫得這么仔細(xì)，小動(dòng)物多快樂(lè)呀，在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨??下面放聲讀讀兒歌，到兒歌中去找答案。 師：在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨??誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（知道那個(gè)說(shuō)那個(gè) 說(shuō)到捉迷藏時(shí)，拓展一下 (你們捉迷藏來(lái)嗎？你們和小伴侶們還做過(guò)什么？了解這些動(dòng)物們?cè)谧鲦覒颉＃? （隨機(jī)引導(dǎo)理解 “ 宮殿 ” ）感悟?qū)?dòng)物們的寵愛(ài)之情。知道動(dòng)物們?cè)诠ぷ鳌? 小結(jié)：在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們有的做嬉戲、有的運(yùn)食糧、有的 ?? 這就是動(dòng)物們的工作。 （ 1）出示：蚯蚓土里造宮殿。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀 !瞧，句子寫得多好玩，你感悟到什么？我們一起來(lái)讀一讀這句話，