【正文】 蚪在池中歡快地生活； “ 忙 ” 字表現(xiàn)了蜘蛛的勤勞和留意力集中。 指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 同學(xué)合作學(xué)習(xí)。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在好玩的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)會(huì)漢字的趣味與精妙。 教學(xué)內(nèi)容： “ 一主 ” 教材：《動(dòng)物兒歌》； 《新主題閱讀》：《我家的大花園》。（加大難度，無(wú)拼音） 問(wèn)：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛。 老師范寫(xiě)同學(xué)練寫(xiě)。 師：多可愛(ài)的夏天呀， (點(diǎn)擊 )咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了 ?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。 (三 )觀看生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。 (自由讀、指名讀、齊讀 )(讀中訂正字音 ) (二 )同學(xué)質(zhì)疑。 。以下小編為大家介紹動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)文章，歡迎大家閱讀參考！動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 1 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 各種動(dòng)物玩具若干。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向爸爸、媽媽了解家里來(lái)客人后，準(zhǔn)備午餐的情形； 材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 師：小朋友們，你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？客人來(lái)后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀? 今天，動(dòng)物王國(guó)也有客人要來(lái)，小動(dòng)物們都在忙。 兒歌表演 師：剛才小朋友們念得真好，有沒(méi)有哪位小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)念給大家聽(tīng)？（抽幾名幼兒到臺(tái)上念，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作，師可做適當(dāng)提示。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。 找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字？（學(xué)生上臺(tái)找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些網(wǎng)？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)） （三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。 。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片） 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ 生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧！ 出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅） （四）檢查識(shí)字效果。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。 正確、流利地朗讀兒 歌。 ② 、幼兒跟念兒歌，可用動(dòng)作表示。 （ 2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作） 提問(wèn)： 聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？ 評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握 “*** 過(guò) 橋 ***”的結(jié)構(gòu)句式。 一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片） 錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓同學(xué)感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果自不待言。 師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字 ?(同學(xué)上臺(tái)找字 )你是怎么知道的 ?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁 )你還知道哪些網(wǎng) ?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng) ) (三 )合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。 找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，老師示范，同學(xué)書(shū)寫(xiě)。 。 教學(xué)預(yù)備 課件、生字卡片。 滾雪球讀 讀：飛 誦：飛 飛 展翅飛 讀蜻蜓半空展翅飛 ......師生問(wèn)答讀 填補(bǔ)空白讀 1開(kāi)火車(chē) 讀詞語(yǔ) 蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 三、部首識(shí)字環(huán)節(jié) 觀看動(dòng)物名稱(chēng)字體的特點(diǎn)（蟲(chóng)字旁） 觀看形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲） 運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲(chóng)子旁的生字。 師：什么池中游得歡？生：蝌蚪池中游得歡，師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 ，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。找找自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起溝通。它回到巢穴后，馬上與其他螞蟻溝通信息，然后帶領(lǐng)大家沿著這種化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運(yùn)食物。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片） 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ 生：捕獲飛來(lái)的小蟲(chóng)。 師：看你們寫(xiě)得這么仔細(xì)，小動(dòng)物多快樂(lè)呀，在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨兀? （三）讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。 害蟲(chóng)：危害人類(lèi)生產(chǎn)或破壞人們生活、危害人們健康的昆蟲(chóng)。 造（制造）這輛汽車(chē)是中國(guó)制造的。仿照課文 “ 誰(shuí)在哪里干什么 ” ，再 編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽(tīng)。 （ 1）出示：蚯蚓土里造宮殿。 (2)這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來(lái)活動(dòng)了，我們一起去看看吧。我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡，起伏不大。在教學(xué)中，我先讓同學(xué)結(jié)合生動(dòng)好玩的圖片熟悉動(dòng)物，發(fā)覺(jué)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在潛移默化中樹(shù)立了歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。 下面第一遍先看老師來(lái)寫(xiě)螞、蟻這兩個(gè)字！ 下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫(xiě)在書(shū)簽上的田字格中，看看誰(shuí)的書(shū)簽做得最美麗！開(kāi)頭吧！留意執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿，要做到 ── 頭正、肩平、身直?？粗笃聊唬蠋熥x動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)。（出示兒歌） 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真讀讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。 ” 本課采納個(gè)性化教學(xué)，以同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)閱歷為基礎(chǔ)綻開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)“ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)生字。 兒歌表演 師：剛才小伴侶們念得真好，有沒(méi)有哪位小伴侶情愿到講臺(tái)上來(lái)念給大家聽(tīng)？（抽幾名幼兒到臺(tái)上念，鼓舞他們做動(dòng)作，師可做適當(dāng)提示。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：向爸爸、媽媽了解家里來(lái)客人后，預(yù)備午餐的情形； 材料預(yù)備：教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 師：小伴侶們，你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？客人來(lái)后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀? 今日，動(dòng)物王國(guó)也有客人要來(lái)，小動(dòng)物們都在忙。 （培育同學(xué)給漢字歸類(lèi)，發(fā)覺(jué)同類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培育分類(lèi)意識(shí)） 教后反思：練習(xí)說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，可以借助課后四字詞語(yǔ)降低難度，即把四字詞語(yǔ)拓展為誰(shuí)在哪兒干什么，然后再修改成兒歌的節(jié)奏。 四、朗讀兒歌，隨文識(shí)字，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。 ，正音。 教學(xué)目標(biāo)： ，讀出童謠的節(jié)奏、韻律和趣味，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。這首童謠以孩子們熟識(shí)的動(dòng)物名稱(chēng)和動(dòng)物的生活習(xí)性帶誕生字。 師：讀著說(shuō)著，不知不覺(jué)我們已經(jīng)把兒歌背下來(lái)了，真棒！ 積累詞語(yǔ) 師：兒歌中小動(dòng)物的活動(dòng)多有趣?。±蠋熯@里有一些更有趣的詞語(yǔ)呢?。ǔ鍪驹~語(yǔ)） 生自由讀，開(kāi)火車(chē)讀，相機(jī)正音。） （ 2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。以昆蟲(chóng)為食，常在不易被破壞的地方結(jié)一個(gè)八卦形的網(wǎng)。 師：有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物的活動(dòng)，就是今天我們要學(xué)的課文 —— 《動(dòng)物兒歌》。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 。讓我們來(lái)做個(gè) “ 朗讀游戲 ” 吧，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答！ A“ 什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏 ”?? B“ 蜻蜓哪里展翅飛？蝴蝶哪里捉迷藏？ ”?? C“ 蜻蜓半空做什么？蝴蝶花間做什么？ ”?? ，而其作者還用了 “ 誰(shuí)在什么地方干什么？ ” 的句式來(lái)寫(xiě)，你也能寫(xiě)幾句么？ 學(xué)生說(shuō)，老師打到大屏幕上。） 我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這些小動(dòng)物在做什么呢？ （ 1）蜻蜓 半空 展翅飛 A．看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件） B.！師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻蜓，邊做邊說(shuō) “ 蜻蜓半空展翅飛 ” 。） （ 1）交流反饋（指名說(shuō)）：蝴蝶、螞蟻、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪 （ 2）出示圖片，誰(shuí)想跟它們打打招呼的。 展示評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)。 你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀出你的喜愛(ài)之情。多種形式接讀上下句。如 “ 糧 ” 字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè) “ 良 ” 。學(xué)習(xí) “ 迷 ” 和 “ 藏 ” 。其他生字都用這樣的句式編字歌。這幾個(gè)字都是形聲字。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。 (學(xué)生 )課時(shí)： 1 課時(shí)。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 間、迷 ”2 個(gè)生字。 (教師 ) 預(yù)習(xí)生字，做字詞卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 “ 誰(shuí)在哪兒干什么 ” 的句式，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。 (這些漢字都是蟲(chóng)字旁，表示屬于昆蟲(chóng)類(lèi)，與動(dòng)物有關(guān)。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲(chóng)字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來(lái)交朋友， “ 蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻 ” 。 (1)齊讀第一句。 (形聲字識(shí)字法和部件組合方法，同桌交流。 B.字理識(shí)字：課件出示 “ 網(wǎng) ” 字的字理演變過(guò)程。 )（ 2）拍手讀。 學(xué)生描紅，每字對(duì)比書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師巡視。 2 兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，請(qǐng)你用筆圈一圈。 三、學(xué)文 小朋友們學(xué)得真快，一下子讀準(zhǔn)了這么多的生字寶寶 ，現(xiàn)在生字寶寶又回到了兒歌里，你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)愿意讀兒歌？讓我們一人讀一行好嗎？（指 6 名學(xué)生讀，一人一行，有錯(cuò)的地方請(qǐng)其他同學(xué)幫助正音。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀。 （ 5）學(xué)生生練寫(xiě)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)：握筆一寸，身正一尺，胸距一拳。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，在夏天這個(gè)美麗的季節(jié)，小動(dòng)物在做什么呢？（出示插圖） 二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字 自由讀兒歌。 師：仔細(xì)觀察，少了哪個(gè)字？對(duì)，一起來(lái)看看 “ 網(wǎng) ” 字，你知道什么網(wǎng)？ 師：（課件出示蜘蛛網(wǎng)）今天老師給大家?guī)?lái)了一張蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛大多生活在屋檐下或草木中。 師：仔細(xì)觀察這些字，你能發(fā)現(xiàn)了什么？（蟲(chóng)字旁的字大多跟昆蟲(chóng)有關(guān)，還有的跟動(dòng)物有關(guān)。（出示課件）根據(jù)圖片背誦 課文。下課！ 第四篇：《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 文本解讀：《動(dòng)物兒歌》是部編版學(xué)