【文章內(nèi)容簡介】 牧的其它詩作或搜集與秋天有關(guān)的優(yōu)美句段和詩詞，與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)：《古詩兩首》山 行山路綿長，山勢高緩 白云深處，人家居住停車喜愛，楓林晚景 遠(yuǎn)近相融，熱愛自然第二課時(shí)教材分析《楓橋夜泊》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊第19課《古詩三首》中的第一首詩，它是唐代詩人張繼的名篇。詩人通過月落、烏啼、寒霜、鐘聲等意象，抒發(fā)了自己濃濃的愁緒。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。通過對詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。通過對詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教法和學(xué)法：緊緊抓住詩眼“愁”字，通過自己的感情朗讀和精美的多媒體課件，營造詩的意境；通過引導(dǎo)學(xué)生對詩中“月落”、“烏啼”、“寒霜”、“鐘聲”等景物的想象和體驗(yàn)，感受詩人的愁緒；通過對詩人背景材料的補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生更加深入地理解詩人愁緒的根源。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題請學(xué)生背誦學(xué)過的描繪秋天的古詩，看誰記得多。導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩。揭題：楓橋夜泊。簡介作者：張繼，唐朝詩人，湖北安陽人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩篇，《楓橋夜泊》就是其中最著名的一首。通過預(yù)習(xí)，你有什么問題，提出來與大家一起分享？（學(xué)生自由提問）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請學(xué)生自學(xué)課文。提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，理解字詞，想想每句詩的意思。檢查自學(xué)情況。（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、蘇、城、寺、鐘；指名認(rèn)讀。（2）出示課文，指名朗讀，引導(dǎo)評議。（3）通過自學(xué)，你知道了哪些字詞的意思？（泊：停船靠岸；楓橋：姑蘇城外的一座拱形橋；??）你是怎么弄懂這些意思的？（4）小結(jié)：查閱工具書是學(xué)古詩的好方法。不過，僅僅靠查閱工具書還是不夠的，我們還應(yīng)該把字詞放在詩里去讀懂它。三、探究學(xué)習(xí)：理解課題。教師：楓橋在哪里？（教師板畫“楓橋”）“泊”的是哪只船呀？（教師板畫“客船”）為什么說是“客船”呢？這個(gè)“夜”點(diǎn)明了什么？（貼卡片“泊”）教師范讀課文，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么？聽到了什么？學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么？聽到了什么？（教師相機(jī)“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”）“霜滿天”是什么意思？ 有霜的夜晚使人感到怎么樣？（寒冷、孤獨(dú)）把這句詩的意思講一講。朗讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)第二句：你還看見了什么？（教師板畫“江楓”“漁火”）江邊的楓樹怎么樣？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺？（孤單、寂寞）詩人想起了故鄉(xiāng)想起了親人，他憂愁得怎么樣？（難以入眠）誰來說說這句詩的意思？朗讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第三、四句：你還看見了什么？（教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”）寺里還傳來了什么？聽，鐘聲怎樣？（傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船 上詩人的耳朵里）這就是第四句詩——夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。朗讀訓(xùn)練齊讀全詩四、總結(jié)全詩，拓展運(yùn)用這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。詩人是怎樣的心情呢？詩中的哪個(gè)字寫出了這種心情？（貼出“愁”）讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜吧。教師描述：在一個(gè)月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船?？吭跅鳂蜻叄鞖夂?，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火使你感到孤獨(dú)，使你難以入眠。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上??請學(xué)生交流：張繼，你看到了什么？你聽到了什么？孤身在外，你想到了什么？讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。五、指導(dǎo)寫字請學(xué)生說說記住這些生字的方法。指導(dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。鋼筆描紅。六、作業(yè)填空：這首詩描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），聽到的有（）和（），抒發(fā)了詩人（）的感情。背誦課文。板書設(shè)計(jì)楓橋夜泊張繼未眠——難眠——不眠鄉(xiāng)愁教學(xué)反思：第三篇：三年級語文上冊《古詩兩首》教案三年級語文上冊《古詩兩首》教案設(shè)計(jì)思路：[本課安排兩首古詩。《江雪》，即“江上雪景”，為唐代詩人柳宗元所作。詩歌描繪了一幅廣闊而空寂的雪景圖，并勾畫出“獨(dú)釣寒江”的“蓑笠翁”形象，讀后讓人感動(dòng)和回味?！斗暄┧捃饺厣街魅恕返淖髡呤翘拼娙藙㈤L卿，寫的是詩人在風(fēng)雪之夜投宿到一戶貧窮人家的情景。寥寥幾筆，詩人便把蒼山暮色、茅屋貧寒、柴門犬吠、風(fēng)雪夜歸的情景有聲有色地描繪出來，生動(dòng)地反映出山村人民生活的貧苦，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩歌作為抒寫心靈的藝術(shù)，要靠心靈去體悟。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去讀詩，去想象，去感受，去領(lǐng)悟，達(dá)到入境悟情。]教學(xué)目標(biāo)：.理解詩句的意思，想象詩句的畫面，體會(huì)詩歌所描繪的意境。：徑、蹤、孤、翁、暮、宿、柴、犬；要求會(huì)寫的字有：徑、蹤、翁、釣、宿、柴、聞、犬、歸。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并背誦課文，想象詩句所描繪的畫面。[教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句含義，想象詩句描寫的景象，體會(huì)詩人的思想感情和詩歌描繪的意境。]課前準(zhǔn)備：.教學(xué)掛圖、背景音樂。教學(xué)過程：第1課時(shí)（教學(xué)《江雪》）一、引入課題說幾個(gè)表示冬天的成語。（二）出示掛圖（課文插圖），讓學(xué)生說說看到了什么。[（三）揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩首古詩中的第一首——《江雪》，寫的是唐朝詩人柳宗元雪天江邊所見。]（四）簡介詩人柳宗元。（展示第三屏）二、初讀古詩，整體感知.讀一讀課文，看看作者是怎么寫的。？（一）自讀課文[，畫出生字，借助課文注音和工具書，讀準(zhǔn)生字讀音。，把課文讀正確，讀流利。]（二）了解詩意.自讀詩句，借助課后注釋和課文插圖，從字面上初步理解詩歌的意思。，解釋字詞的意思。[，用自己的話說一說詩句的意思。]三、精讀詩句，披文入情（一）引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音，練習(xí)朗讀（二）理解詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?“千山、萬徑”難道不是指一千座山，一萬條路嗎？[“千山、萬徑”并非確數(shù)，乃是概述連綿不斷的群山和許許多多的路?！扒А焙汀叭f”在數(shù)學(xué)上都是很大的數(shù)，在文學(xué)上也有著異曲同工之妙。用“千（）萬（）”說幾個(gè)成語？（既幫助學(xué)生理解詞句的意思，又進(jìn)行了詞語的積累。）]（三）理解“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?，抒什么情？讀讀后兩句。，冒著風(fēng)雪垂釣。你感受到了什么？[，字字都浸透著詩人難言的孤獨(dú)。找出表示數(shù)量的4個(gè)詞。師板書：千萬孤獨(dú)。]（四）討論，升華詩情（展示第五屏步驟二）：天氣這么寒冷，老翁為什么還要在江面上獨(dú)自垂釣？漁翁冒寒獨(dú)釣，無疑是迫于生計(jì)，但如此嚴(yán)寒中還有孤舟獨(dú)釣者，正表明他不向生活屈服的精神。柳宗元寫這首詩，令人想到他在革新失敗后的孤寂落寞而仍不畏縮的品格。（展示第六屏）[（四）反復(fù)朗讀，指導(dǎo)背誦。要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩意，在理解詩意中去讀。朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象那大雪覆蓋江野的意境，盡可能地通過自己的語音、語調(diào)表達(dá)出來。]四、認(rèn)認(rèn)寫寫，正確識(shí)記（展示第七屏）（一）出示生字，檢查學(xué)生對本課所學(xué)的生字讀音的掌握情況。[（二）觀察生字在田字格上的位置，指導(dǎo)書寫。利用多種形式鞏固學(xué)生對生字的記憶。]（三）學(xué)生交流記住生字的好辦法，建立音與形的聯(lián)系。五、布置作業(yè)（一）繼續(xù)完成生字的書寫。（二）背誦詩歌。第2課時(shí)（教學(xué)《逢雪宿芙蓉山主人》）一、初讀，感受情景（一）老師請同學(xué)們欣賞一幅畫面，豎起小耳朵聽聽——[風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時(shí)一條鋪滿白雪的山路上走著一個(gè)人，顯得十分疲憊，此時(shí)夜幕已經(jīng)降臨，他望望四周，隱隱約約看見離他不遠(yuǎn)處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學(xué)的詩中。詩的題目叫：全班齊讀課題。]（二）簡介詩人劉長卿。（展示第