【文章內(nèi)容簡介】 生學(xué)習(xí)方法等，都優(yōu)先找學(xué)英語有困難的學(xué)生，特別是英語聽力有困難的學(xué)生。這就讓學(xué)生明白教師對他們的重視，從思想上，生活上關(guān)心他們，促使他們努力學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)“攔路虎”，提高他們的學(xué)習(xí)成績。④肯定優(yōu)先。在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，教師優(yōu)先肯定，進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使他們更熱心地投入到學(xué)習(xí)中去，提高其學(xué)習(xí)水平。（四）、解決聽說教學(xué)中存在問題的對策建立必要的初中英語課堂聽說教學(xué)常規(guī)初中英語教學(xué)大綱規(guī)定：初中英語起始階段的教學(xué)要從視聽說入手，一進(jìn)初中就要注重辨音能力的培養(yǎng)，注重語感的培養(yǎng)，注重聽說的訓(xùn)練，要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)，為第二階段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。起始階段以后，在繼續(xù)發(fā)展聽說能力的同時(shí)，要重視培養(yǎng)讀寫能力。考試、考查既要有筆試也要有口試和聽力測試?？梢?，國家教委對聽力教學(xué)給予了高度的重視。我們在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，有意識的從“聽”“說“入手進(jìn)行實(shí)質(zhì)性教學(xué)，無疑是進(jìn)行英語教學(xué)最為通常且行之有效的訓(xùn)練手段。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況又針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。（1）、模仿性訓(xùn)練英語界老前輩許國璋老先生有過一句話：把語音學(xué)好了，就會嘗到甜頭。我要求學(xué)生聽錄音帶、看錄像進(jìn)行規(guī)范性模仿，接觸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性的語音語調(diào)，力求有一個(gè)較好的語音基礎(chǔ)。經(jīng)過2個(gè)月對初一學(xué)生的訓(xùn)練，有80%人掌握了單詞發(fā)音，有50%人會連讀了。這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又能促進(jìn)讀寫能力的提高。可見，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)的能力的重要性之大。（2）、指導(dǎo)性訓(xùn)練學(xué)生聽課文錄音帶、看錄像帶，在聽音過程中完成對課文大意整體的初步理解。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，要做到：一要有大量的聽力實(shí)踐。要天天聽，月月聽，持之以恒。二要選擇好統(tǒng)一聽力材料。因?yàn)槿腴T階段的聽力材料語音語調(diào)要規(guī)范，內(nèi)容應(yīng)由淺入深。我要求教師明白聽一篇對話或短文，不是為了聽清和記住某個(gè)單詞，而是為了理解整個(gè)語篇。因此，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生如何抓住短文大意的能力。經(jīng)過2個(gè)月的訓(xùn)練表明：初一有87%，初二有76%的人能基本上抓住短文的大意。（3）、理解性訓(xùn)練用英語或用圖片或用人體語言來解釋生詞是英語課堂教學(xué)的一項(xiàng)基本原則。我根據(jù)課文的積極詞匯常用用法，既可錄音播放，也可口頭表達(dá)或伴隨人體語言，讓學(xué)生根據(jù)聽到的英語釋意做出回答或猜測。如在聽初一人體部位詞匯時(shí)，我要求教師在放錄音時(shí)，當(dāng)聽到head時(shí)教師指“頭”，當(dāng)聽到hand時(shí)教師指“手”。經(jīng)過對300名學(xué)生調(diào)查表明：有290人聽明白了，只有10人誤認(rèn)為head是指“頭發(fā)”因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)生沒學(xué)到“頭發(fā)”一詞。此外，我還要求教師用英語解釋一般是淺顯易懂的語言或同義詞，這樣對學(xué)生來說，無太大的理解障礙，還有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語聽說適宜的良好氛圍任何東西都離不開它生存的土壤。學(xué)習(xí)英語聽說也是一樣，我們應(yīng)創(chuàng)造適宜的環(huán)境，讓學(xué)生在這片土壤中愉快地成長，從而擁有極大的學(xué)習(xí)英語的興趣。①創(chuàng)設(shè)校園英語聽說的氛圍。第一、學(xué)校在規(guī)定的時(shí)間在廣播里播放英語歌曲，英語對話及其他英語方面的內(nèi)容。第二學(xué)校成立英語角。第三，學(xué)校進(jìn)行英語演講比賽和學(xué)生英語風(fēng)采大賽，豐富學(xué)生的業(yè)余生活培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)英語的興趣，讓英語進(jìn)入他們的日常生活，使全校形成一個(gè)學(xué)習(xí)英語的良好的氛圍。②培養(yǎng)良好的班上學(xué)習(xí)英語的氛圍。第一，要求老師盡量用英語組織課堂教學(xué)，以便使學(xué)生形成良好的語感，第二，每一節(jié)堅(jiān)持做值日報(bào)告，讓學(xué)生有隨時(shí)聽的意識，第三，充分利用課本中的教學(xué)聽力資源培養(yǎng)學(xué)生的聽力，第四，組織小組活動(dòng)進(jìn)行對話、表演等讓學(xué)生有良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。四、課題研究的結(jié)果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣明顯增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校演講比賽中很多同學(xué)大膽上臺進(jìn)行演講表現(xiàn)出非凡的氣質(zhì)，和高超的英語水平。同時(shí)在英語風(fēng)采大賽中也涌現(xiàn)出了許多英語素質(zhì)好的學(xué)生，受到師生、社會各界的好評。（二）隨著學(xué)生英語水平的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大提高，其他學(xué)科成績的成績也逐步上升，也為整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量起到了積極的作用。所以在2006年升學(xué)考試中學(xué)生成績優(yōu)異，取得了很多驕人成績。（五）大面積提高教學(xué)質(zhì)量的意識增強(qiáng)，教研教改意識上升到了一個(gè)新臺階。在課堂教學(xué)上，我從以下幾方面進(jìn)行的：①注重指導(dǎo)學(xué)生的聽力；②注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；③用英語組織課堂教學(xué)；④注重針對學(xué)生的聽力指導(dǎo)上采取優(yōu)先原則，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的點(diǎn)滴心得，然后撰寫出經(jīng)驗(yàn)文章。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出了多篇教學(xué)文章。通過幾年的教育科研實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了提高，學(xué)習(xí)技能得到了增強(qiáng)，完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而且教師的素質(zhì)也得到了鍛煉和提高，能主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研理論和科學(xué)的教學(xué)方法，能不斷地總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章。參考文獻(xiàn)：《英語周報(bào)》20052006第2046期《英語教學(xué)法》李庭薌《名師談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)》薛中粱《英語教學(xué)法》張立東《中小學(xué)外語教學(xué)》2002005所有期刊第四篇：中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會科研課題分類研究選題中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會科研課題分類研究選題（試行稿）科研課題分類研究選題（試行稿）是以研究內(nèi)容進(jìn)行分類的，各類又包含若干細(xì)目。這個(gè)分類選題僅供申報(bào)課題時(shí)參考，各學(xué)會應(yīng)結(jié)合具體情況和實(shí)際，參照本分類，自行確定恰當(dāng)?shù)难芯空n題進(jìn)行申報(bào)。各地注意收集“試行稿”的修訂意見，以便適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再進(jìn)行修訂和完善。一、課程與教材領(lǐng)域1．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的研究（1）“課標(biāo)”中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認(rèn)識與研究。（2）“大眾數(shù)學(xué)”與“精英數(shù)學(xué)”意義下的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的研究。（3）我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)演變研究。（4）中外中學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)比較研究。2．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的研究（1）中學(xué)數(shù)學(xué)課程傳統(tǒng)內(nèi)容更新的研究。例如，幾何內(nèi)容的改革，代數(shù)內(nèi)容的改革等。（2）中學(xué)數(shù)學(xué)課程新增內(nèi)容的選擇及可行性研究。例如，代數(shù)中多項(xiàng)式、行列式、矩陣等進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)課程的必要性與可行性；統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容選擇；微積分的內(nèi)容選擇；算法的內(nèi)容選擇，等等。（3）中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容滲透近代數(shù)學(xué)內(nèi)容與思想的研究。例如，拓?fù)涑醪健D論初步、布爾代數(shù)初步，等等。（4）中外中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的比較研究。（5）數(shù)學(xué)應(yīng)用與應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究，例如，哪些應(yīng)用數(shù)學(xué)宜納入教學(xué)內(nèi)容。（6）數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等課程的研究。3．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)體系的研究（1）教材編寫中邏輯順序與心理順序的協(xié)調(diào)。（2）統(tǒng)一的綜合結(jié)構(gòu)與代數(shù)、幾何分科結(jié)構(gòu)的比較研究。（3）中外數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容選擇、核心概念處理、習(xí)題處理等的比較研究。（4）我國中學(xué)數(shù)學(xué)教材演變的研究。（5）我國不同版本現(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較研究（結(jié)構(gòu)體系異同，相同內(nèi)容的不同處理方式等的比較）。4．使用“課標(biāo)”實(shí)驗(yàn)教材現(xiàn)狀的調(diào)查與研究說明：以數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐者的身份對中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材進(jìn)行研究，可以把注意力集中在通過實(shí)施對課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)體系編排、核心概念的處理方式等進(jìn)行驗(yàn)證、反思上，因此需要在具體實(shí)踐基礎(chǔ)上的理性概括。另外，有比較才能有鑒別，可以通過對國內(nèi)與國外中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材的比較與分析，對我國當(dāng)前的中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材發(fā)展進(jìn)行評論與建議。二、教學(xué)領(lǐng)域1．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究（1）對確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)的研究，對處理教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性和靈活性關(guān)系的研究，等等。（2）對根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)地、合理地制訂教學(xué)目標(biāo)的研究。2．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的研究（1）