【文章內(nèi)容簡介】 ： 自覺遵守家規(guī) ，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。 教學重點： 自覺遵守家規(guī) 教學難點： 培養(yǎng)規(guī)則意識 教學過程： 學生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣） 學生體驗家規(guī)在家庭當中的重要性。 家長表揚。 布置作業(yè)： 尋找校園規(guī)則 課后反思：學生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。 主題三 規(guī)則在校園安家 （第一課時） 教學目標： 使學生知道校園生活有規(guī)則。了解與小學生相關的規(guī)則。 懂得校園規(guī)則是學校正常有序活動的保證。 教學重點： 知道校園生活規(guī)則。 教學 難點： 遵守校園規(guī)則 教學過程： 一、 導入。 家有家規(guī)，學校有學校的規(guī)矩，那么我們學校貴具有哪些呢？ 二、 新授部分 說校規(guī)（以課前尋找校規(guī)為基礎，課上小組交流，統(tǒng)一認識） 分組討論：學校規(guī)則的利弊。 三、 教師小結(jié)。 課后反思：校園的規(guī)則是讓學生更好更快樂的在學校中學習生活，自覺遵守校園規(guī)則能使學生體會到校園中的和諧。無論師生間還是學生與學生之間都能通過校園規(guī)則這個橋梁連接起來相處融洽其樂融融。 （第二課時） 教學目標： 自覺要遵守校園班規(guī) 教學重點： 自覺要遵守校園班規(guī) 教學過程： 想一想，班中有哪些需要立班規(guī)的地方 。 提出自己的建議 討論建議 歸納班規(guī) 課后反思：班級是校園的組成單位，班級的小和諧能促進校園的大和諧，學生通過立班規(guī)守班規(guī)的活動增加了集體榮譽感和自豪感，促進了班級的和諧建設。 主題四 生活處處有規(guī)則 （第一課時） 教學目標： 了解與小學生生活密切相關的規(guī)則。 初步發(fā)現(xiàn)并體驗規(guī)則在人們生活中的重要地位。 教學重點： 學生身邊的規(guī)則 教學難點： 規(guī)則在生活中的重要地位 教學過程： 看視頻小游戲，發(fā)現(xiàn)交通規(guī)則及設施 討論：假如沒有這些交通設施及規(guī)則我們的交通會怎么樣？ 利用學具袋，做交通游戲。 交通安全 童謠。 連線：安全標志 場景 討論：不注意安全標志的后果 小結(jié)，交通規(guī)則的重要性。 課后反思：學校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通規(guī)則也是學生日常生活中必不可少的，學生通過學習交通規(guī)則認識了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使學生更能提高警惕，過馬路時不打鬧不玩耍。學生高高興興上學來平平安安回家去，促進了學校與家庭的和諧。 （第二課時） 教學目標： 初步樹立遵守規(guī)則的意識，愿意做個遵守規(guī)則的小公民。 教學重點： 幫助學生樹立遵守規(guī)則的意識。 教學難點： 遵守規(guī)則 教學過程： 找一找，在我們身邊與我們自己有關的規(guī)則 我們生活的地方還有哪些地方需要制定規(guī)則。 講演，遵守規(guī)則從我做起 小結(jié)。 課后反思：這節(jié)課中的遵守規(guī)則從我做起這個活動非常成功，學生都能成為規(guī)則的小主人，時時刻刻遵守規(guī)則牢記規(guī)則。 第三單元 玩中學 我快樂 教學目標： 初步認識玩具的初步發(fā)展。 通過收藏玩具活動，對學生進行愛護玩具、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 通過有意義的玩具交流活動，發(fā)展學生與他人和睦相處的品質(zhì)。 讓學生理解生活中需要簡單的工具。 培養(yǎng)學生做事要有秩序。 通過活動，讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)問題、在玩中 探究科學并有所創(chuàng)新。 初步了解中國傳統(tǒng)民間藝術。 學習民間藝術的制作方法，感受愉快生活的興趣。 教學重點： 讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，探究科學、有所創(chuàng)新。 玩具的收藏，養(yǎng)成良好的生活習慣。 主題一 好玩的玩具 （第一課時） 教學目標： 通過學生對玩具的采訪調(diào)查活動，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。 通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。引導學生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習慣。 教學重點： 學生采訪信息的 交流。 教學難點：發(fā)現(xiàn)玩具的特點。 教學過程： 一、 導入。 同學們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節(jié)課我給大家留的作業(yè)。 二、 新授部分： 學生交流。 我采訪了 玩具的名稱 制作材料 玩 法 我還知道 教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個環(huán)連在一個劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。 根據(jù)學生的交流，教師要適時提供幫助。 引導學生專心聽其學生發(fā)言。 感悟新舊玩具發(fā)展。 給玩具分類。 三、 教師小結(jié)。 課后反思：玩具是伴隨學生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學生們一生。 （第二課時） 教學目標： 通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學生探究玩具的科學的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。 教學重點：愛護保存玩具 教學難點：保護愛護玩具在生活中落實。 教學過程： 一、 導入。 同學們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？ 生回答。 二、 新授部分 既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢 / 我們一起 來想辦法。 學生討論：怎樣長時間的擁有它。 得出結(jié)論。 玩具給我們帶來的好處。 讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗。 三、 小結(jié)。 主題二 便利的小用具箱 （第一課時） 教學目標： 通過參與使用小用具的操作活動，指導學生認識并學會安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。 培養(yǎng)學生與他人合作的團隊意識，共同分享學會使用工具和豐富美好生活的快樂。 教學重點：使用小用具箱 教學難點：用具的攜帶。 教學過程： 一、 導入。 同學們你們想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用許多的工具，那我就要看看今天同學