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正文內(nèi)容

用愛鑄就師魂1(編輯修改稿)

2024-11-09 07:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 就會(huì)不朽。第四篇:用師愛鑄就師德之魂用師愛鑄就師德之魂馬 興列夫?托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師;如果教師只有像父母那樣的對(duì)學(xué)生的愛,那么他要比一個(gè)讀過許多書,但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好;如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)師德高尚、完美的教師了?!睆倪@段話中,我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛,還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式,也是師德之靈魂。一、專題及學(xué)情分析:首先是我說課的第一部分專題及學(xué)情分析。(一)專題內(nèi)容分析:師德,即教師的職業(yè)道德,是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識(shí)和行為品質(zhì)。師愛,是教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的一種主要表現(xiàn)形式,是師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。師愛不僅是我們每個(gè)教師出于賴以為職業(yè)的愛,更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著祖國的未來和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的重任,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,它有別于母愛,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴(yán)格的要求和精心施教有機(jī)結(jié)合;它也是一種最無私的愛,它的無私在于,師愛是一種只講付出,不求回報(bào)的愛,我們必須無私地奉獻(xiàn)和付出,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。因此,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊脦煇?,貫徹現(xiàn)代教育理念。有助于學(xué)員在回崗教學(xué)實(shí)踐中更好的做好師愛。(二)學(xué)情分析:在學(xué)情分析中我將從學(xué)員的年齡特點(diǎn)、起點(diǎn)能力以及心理特點(diǎn)等角度進(jìn)行分析。我們培訓(xùn)的對(duì)象是來自教學(xué)一線的中小學(xué)教師,他們有著一定的做好師愛的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)目的明確,自我約束力強(qiáng),有合作探究,創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ),但學(xué)員均為成人,在課堂的參與、互動(dòng)等環(huán)節(jié),主動(dòng)性不強(qiáng)。教師可通過提問、討論等形式引導(dǎo)大家自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,以達(dá)到教學(xué)目的。(三)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn):鑒于以上分析,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):知識(shí)與技能方面:引導(dǎo)學(xué)員了解并掌握“如何更好的做好師愛”的策略和方法。過程和方法方面:通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和對(duì)教學(xué)案例的分析討論交流,讓學(xué)員通過自主、合作、探究來了解做好師愛的意義和重要性,并自覺探究做好師愛的策略和方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀方面:1)使學(xué)員認(rèn)識(shí)到做好師愛能促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。2)在自主、平等、和諧的教學(xué)過程中,鼓勵(lì)學(xué)員積極參與互動(dòng),使學(xué)員充分體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。依據(jù)以上三維目標(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)員認(rèn)識(shí)和理解更好的做好師愛的策略和方法。教學(xué)難點(diǎn)是:依據(jù)創(chuàng)新的方法,學(xué)員能夠擬定出新的做好師愛的策略并和大家交流。以上就是我對(duì)專題、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)的分析。下面是說課的第二部分教法分析。二、教法分析:成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程也積極倡導(dǎo)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,因此根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),我主要采用以下三種教法:講授法: 是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法,在以語言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛,且其他各種方法在運(yùn)用中常常要與講授法結(jié)合。案例分析法:就是在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目的要求,組織學(xué)生對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng),教給他們分析問題和解決問題的方法或道理,進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力,加深學(xué)生對(duì)基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法。問題討論法:是根據(jù)教和學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)以分析處理問題的思路和方法提出問題,在教師的引導(dǎo)和控制下,以學(xué)員自覺主動(dòng)地討論、質(zhì)疑、辨析為主,同時(shí)輔以其他教學(xué)方法,使學(xué)員在加深理解、綜合應(yīng)用概念和規(guī)律的同時(shí),提高綜合分析實(shí)際問題能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)方式。以上三種方法將貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,營造了良好的教學(xué)氛圍,讓理論、案例、實(shí)踐來推動(dòng)學(xué)員改變觀念,提升自我,感受新課程的教學(xué)理念。下面是說課的第三部分學(xué)法指導(dǎo)。三、學(xué)法指導(dǎo)新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,在培訓(xùn)中我要引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。(1)自主:(看→思→悟)(2)合作:(教學(xué)過程的各個(gè)參與環(huán)節(jié))(3)探究:(如何更好的做好師愛的策略)在課堂上,學(xué)員始終處于主體地位,在每一個(gè)環(huán)節(jié)
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