魯教版語文九上走進(jìn)小說天地2課時(編輯修改稿)
2025-01-14 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了 幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走 近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 （三）活動三、根據(jù)人物形象所在的社會背景，評價人物形象的社會意義。 首先由教師舉出例子，學(xué)生依據(jù)例子完成其他的相關(guān)活動： 教師舉例 孔乙己 —— 科舉制度造就的可有可無的邊緣人。 閏 土 —— 三座大山壓迫而成的木頭人。 學(xué)生評價。教師推薦下列人物：魯達(dá)、林黛玉、香菱、豬八戒、曹操、何大學(xué)問、奧楚蔑洛夫 等。學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評價的人物。 全班集中展示，注意要求學(xué)生說出自己評價的理由。 第三步：夢想劇場展風(fēng)采： 學(xué)生根據(jù)自己的想象自編自導(dǎo)自演課本?。骸犊滓壹号R終》、《范進(jìn)審理考試舞弊案》、《跟賈寶玉讀書》、《富翁于勒返鄉(xiāng)記》 活動總結(jié)： 綜合性學(xué)習(xí)是聽說讀寫能力的綜合運(yùn)用，主要靠學(xué)生自主完成，因此在評價時要多采取正面鼓勵、表揚(yáng)的形式，調(diào)動他們活動的積極性和創(chuàng)造性，要著重于學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識，注重過程和方法。 評價不僅要包括本次活動的幾項內(nèi)容，還要看到學(xué)生背后的努力和成長的軌跡，因為這個活動還展示了一個學(xué)生平時的閱讀面和閱讀深度，因此評價要盡量全面。 評價不但包括教師的點評和分析，還要鼓勵學(xué)生開展互評和自評。 評價學(xué)生的口語交際能力和寫作水平，不僅要看他們本次活動的成績，還要看到他們的過去和現(xiàn)在，關(guān)注他們的每一點進(jìn)步。 對所有參加活動的學(xué)生都要正面鼓勵和表揚(yáng)。教師要做好伯樂。激發(fā)他們參與的積極性，讓他們感受參與的快樂和成功。同時側(cè)面的領(lǐng)略到小說的魅力無限。 對沒有主動參加活動的同學(xué)，教師 小結(jié)時可說：由于時間限制不能把他們準(zhǔn)備的資料展示給大家，給予肯定和表揚(yáng)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：作文指導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課 這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們一起走近了小說這片天地，那無數(shù)生動的故事，鮮活的人物，都給我們留下了深刻的印象。它們就像一步步生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千
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