魯教版語文九上賈平凹落葉(編輯修改稿)
2025-01-14 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在?！睂@句話你是如何理解的？ （ 3）這篇文章的寫作特點(diǎn)是什么呢？ 學(xué)生再次讀課文，思考老師提出的問題并利用圈點(diǎn)批注的方法做好記錄。 小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，以共享學(xué)習(xí)成果。 集體交流學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)點(diǎn)撥。 使學(xué)生明確： （ 1） 這篇文章前六段分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景色。其中寫的最詳細(xì)的是春天的法桐。作者從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生 機(jī)。同時還采用了側(cè)面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達(dá)自己的喜愛之情。其次較詳?shù)膶懥饲锾斓姆ㄍ?，寫出了它的枯瘦敗落，和前面春天的景象形成了鮮明的對比，作者的哀嘆、同情溢于言表。然后作者又由來年春天法桐的新葉明白了，法桐舊葉的凋落換來了新生。正如我們收集的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一樣，自然作者就得到了生命的感悟。 （ 2） 由法桐葉子由繁盛 —— 凋落 —— 繁盛，作者明白了：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。 （ 3） 這種借某一具體的事務(wù)，通過它們的精神抒發(fā)自己的感悟及思想的寫法就是托物寓意。它的常見思路是狀物 —— 寓意。 三、深入研讀 1．品味語言 （ 1）本文篇幅短小，語言凝煉優(yōu)美，請同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。在賞析之前，老師想知道，大家打算如何賞析散文的語言？ 學(xué)生交流自己的想法，老師歸納并點(diǎn)明：可以從用詞美、修辭美、哲理美寫作手法運(yùn)用美等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。 學(xué)生讀課文賞析，并用圈點(diǎn)批注的方式記錄賞析結(jié)果。 小組共享學(xué)習(xí)成果。 集體交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 例如：“沒風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣??做一個嫵媚的笑?！边@句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，動靜結(jié)合，從顏色、姿態(tài)、神韻三個方面寫出了春天桐葉的美好形象。 （ 2）朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美的語言。 2．質(zhì)疑問難： 學(xué)生仔細(xì)的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學(xué)和老師質(zhì)疑。 學(xué)生交流提出自己不懂的問題，其余同學(xué)幫助解答，老師視情況給與點(diǎn)撥。 常見的問題有： （ 1） 文章的標(biāo)題為《落葉》，可是作者卻用了較多的文字來描繪“綠葉”，這樣的安排是否喧賓奪主了？ （ 2） 第四段中“我覺 得這很殘酷”的原因是什么？“這”指的是什么？ （ 3） “凋落的曾經(jīng)那么悠悠的歡樂過，歡樂的也將要寂寂地掉落去。”如何理解這句話？ （ 4）
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