魯教版語文九上人生(編輯修改稿)
2025-01-13 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感體驗(yàn)，表現(xiàn)人類對(duì)生命的珍惜。 師： “情感體驗(yàn)”一語用得好！接著說。 生 6： 第四段帶有總結(jié)的意思在里面?！皬木裆蟻碚f，他們是停留在同一個(gè)地方”，這是不是說，人的一生盡管千差萬別，但人的精神世界卻有一致性呢？ 師： 你說得很好，理解也不錯(cuò) ，那么你同意勃蘭兌斯的比喻嗎？ 生 6（繼續(xù)說）：同意，他將人生比喻成攀登高塔，且先易后難，就像我們一樣，小學(xué)六年級(jí)都很輕松，現(xiàn)在到了初三，壓力越來越大，好像生活得很艱難似的。（學(xué)生笑） 師： 哦！（老師也微笑著說）你的人生才剛剛起步呢！ 生 7： 我不同意勃蘭兌斯對(duì)老年人的看法：“目光已不大能區(qū)別事物”，“每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西”。我覺得老年人生活積累豐富了，能更容易區(qū)別事物，看清事物的本質(zhì)，老年人也更加珍惜生命。 師： 說得很好。其實(shí)，我也不同意勃蘭兌斯的這種說法 。這只是作者一家的觀點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)的是老年人的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，而對(duì)老年人的心理意識(shí)、洞察力卻忽略了，其實(shí)多數(shù)老年人更留戀生命呢！ 引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，不盲從作者的觀點(diǎn)，大膽質(zhì)疑，勇敢地發(fā)表自己的見解。 生 8： 我認(rèn)為他把人生比做高塔，更符合大多數(shù)人的看法。 師： 你說說看。 生 8： 好像是哪位名人說過，只有不畏勞苦，不斷攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。 師： 這句話是馬克思說的。在這一點(diǎn)上，勃蘭兌斯與馬克思有很相似的看法。 合作探究 師： 勃蘭兌斯不僅僅是把人生 比做高塔，他還將人生比作什么呢？ 生 1： 他還將人生比作“地洞”。 師： 他是怎樣把人生比作“地洞”的呢？ 生 1： 他將人生比作地洞，洞越深，人生越精彩，反之，人生就沒有多大意義。 師： 很好。請(qǐng)你將比喻成地洞的文字讀一遍。 （生讀 6兩段） 師： 這種比喻你同意嗎？ 生 1： 他先將人生比做高塔，現(xiàn)在又成了地洞，我有點(diǎn)不明白。尤其是第 6段的最后一句“當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求：‘不要弄亂我畫的圓圈’”，這是什么意思呀？ 師： 哦，這可能首先要知道阿基米德是什么人，誰知道？ 生 2： 他是個(gè)科學(xué)家吧！ 生 3： 數(shù)學(xué)家。 師： 是的，他是科學(xué)家：不僅是數(shù)學(xué)家，還是物理學(xué)家，他的關(guān)于浮力原理的發(fā)現(xiàn)很有名，被稱作阿基米德定律。“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球！”也是他說的。他生活在古羅馬時(shí)代，相傳羅馬人攻陷他所居住的城堡時(shí)，他正在沙地上畫幾何圖形，羅馬人殘忍地殺了他，在殺害他之前，他提出的惟一請(qǐng)求是“不要弄亂了我畫的圓圈”！ 生 4： 是說他為了科學(xué)，把自己的生死置之度外吧！我有點(diǎn)明白了，勃蘭克斯是指全身心投入到某 一件事情中，越鉆研就越深入。 生 5： 我想要使自己的一生過得有意義，就必須深入挖掘，不斷開拓，也只有這樣，才不會(huì)虛度自己的一生。 師： 是的！有的人為了勞作、為了事業(yè)而忘卻生命，這樣，就使自己的人生過得更有意義。誰能說說勃蘭兌斯還將人生比作什么呢？ 生 6： 他還把人生比“廣闊的領(lǐng)域”。他對(duì)那些無休止的征戰(zhàn)的人們好像持肯定的態(tài)度。 師： 是嗎，你把這個(gè)自然段讀一讀，并說說哪些句子可以看出他的態(tài)度。 生 6： （讀后回答）從這個(gè)句子可以看出：“軍事遠(yuǎn)征誘惑著他們，而權(quán)力就是他們的樂趣 ?！? 生 7
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1