【文章內容簡介】 特色，為辦農村一流教育，創(chuàng)鄉(xiāng)級示范小學而努力奮斗。祝阿鎮(zhèn)實驗小學 5第三篇：綜合督導自評報告寧縣春榮中心幼兒園綜合督導自評報告春榮中心幼兒園按照縣局和上級主管部門的要求,我園以高度負責的態(tài)度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自評情況匯報如下:一、幼兒園概況為了進一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，滿足人民日益增長的文化和教育需要，我園創(chuàng)建于2012年5月，9月投入使用。占地面積7470平方米。磚混結構教學及輔助用房6棟48 間，總建筑面積1082平方米。綠化面積占有700個平方，班級種植角32平方米，區(qū)角活動室一個?？赏瑫r容納400名幼兒入園。現有幼兒186名，分為大中小7教學班，其中大3個，中班2個，小班2個。園內共有20名教職工，另外還配有校警1名。二、幼兒園管理（一）、抓目標，確立教育理念。一切從幼兒園實際出發(fā),從遵循幼教規(guī)律出發(fā),將各種理論的精華與自己的辦園經驗相結合,形成自己的辦園理念。以更科學、更有效地新思路和新模式，承擔起家長的囑托，理性地引入國內外先進經驗，既考慮時代發(fā)展的需要，幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，又在理論的指導下，集眾家之長，并結合本園實際，反復實踐修改整理，與全國著名幼教專家、學者互動，全方位整合優(yōu)勢教育資源。以《綱要》中的現代教育理念為指導，以藝術教育、多元教育為特色，提出本園的教育思路：以多元化的教育喚醒每一名幼兒的多元潛能；立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究農村幼兒教育的新思路。（二）抓制度，發(fā)揮特有效應。幼兒園的規(guī)章制度就是幼兒園的法，這個法就是為實現幼兒園的管理目標，為提高管理質量。我園強化了制度管理，采取了遞進方式，穩(wěn)中求變，變中求新，逐步對規(guī)章制度進行調整和完善，使之更科學合理，精細化，以保持幼兒園管理的良性延續(xù)和不斷發(fā)展。我們在各規(guī)章制度的條文中，突出目標追求、價值觀念、素質要求、作風態(tài)度等，形成了鮮明獨特的園文化，打造出剛柔并濟的規(guī)章制度，發(fā)揮出規(guī)范、強制和激勵教職工行為的強大功能,使教職工的每一項工作都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細，每一個結果都精致。（三）抓精細，創(chuàng)造精品管理。現代幼兒園管理是精細化管理時代，細節(jié)決定成敗。管理工作不但要嚴格，而且要精細，使管理目標責任具體細化。我們堅持培訓與考核相結合，根據幼兒園的實際情況，總結借鑒了別人的經驗，根據幼兒的發(fā)展水平是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿這一認識，制定了幼兒園工作人員應知應會的考核標準，制定了各種規(guī)范操作的制度，并使考核工作制度化、規(guī)范化、科學化。用科學的手段和科學的內容從思想深處帶動教職工，通過考核、獎勵、處罰等手段引導、培育推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理順層層管理組織網絡，切實做到職責清，分工明。實現精細化、精品管理。強化常規(guī)，建立和諧的一日工作程序常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依一定規(guī)道有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。抓實過程，向一日要質量人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題，生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發(fā)展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以過程化管理，實現嚴謹細致。創(chuàng)建特色，體現藝教的美藝術教育已成為學校參與社會宣傳，學生展示特長的一個窗口。把幼兒園定位在以藝術教育為主要特色已成為人們的共識，旨在體現全面發(fā)展的觀點。堅持美、趣、樂為主線的教學原則，以藝術教育為突破口，讓幼兒在藝術教育的活動中真正體會美育的價值，體驗美的感受，在感受美表現美的過程中陶冶情操，促進身心健康發(fā)展。在藝術教育活動中，有特點、有實效、有專人管理，每月都有活動主題和成果評比。嚴格常規(guī)，注重過程管理我們把提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教研工作為龍頭，以多元智能開放課程為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍和實現優(yōu)質的教育質量為目的，大膽引進了先進的多元智能理論，努力追求有效的教育機制。保教處除了學期初指導制訂計劃、學期末檢查總結外以《綱要》精神為準繩，以《指南》為依據，以課題研究為主線，寓教育于幼兒的一日活動之中，以一定的研討活動為途徑、手段、探究教學常規(guī)管理的科學依據，制定完善教學過程的常規(guī)要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；保教處積極指導園所教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；園委會要有針對性深入課堂聽課，發(fā)現問題，尋找原因，及時指導，幫助、改進；對教師的學科計劃、備課、上課、效果檢查等環(huán)節(jié)劃出等級，做出評分歸入教師業(yè)務檔案和學期末綜合考評。聽其說，觀其課，評其教，打破單純的授課方式，也可將半日活動設計列入教研比賽活動中去；堅持討論備課、聽課制度，做好聽課評析、案例反思工作教研活動，營造良好的教研氛圍，使優(yōu)質資源得到交流和分享，在實踐和交流之中不斷提高我園教師的保教技能和業(yè)務水平。強化意識，確保幼兒安全。從保護幼兒的生命出發(fā)，認真做好安全工作。我園從實際情況出發(fā)，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發(fā)現隱患，及時匯報、及時解決。其次，建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。第三，不斷完善接送制度，充分發(fā)揮全體教職工的把接送關。入園離園時我園設置執(zhí)勤崗負責家長接送區(qū)的安全，保證幼兒入園和來園的正常秩序。此外幼兒在入園離園時憑接送卡進出，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。第五，加強晨間一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒。我們特別注意加強過程與質量的常規(guī)管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執(zhí)行安全責任，重點加強幼兒安全防護管理工作，提高幼兒自我保護意識,全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。（四）、抓溝通，建立家園文化。家長是幼兒園的上帝，既可載舟又可覆舟，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質的服務，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經驗，及時做好家長訪談、家園活動、家長通訊錄、家園聯系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長開放日活動，定期請家長對全園教職工的工作質量進行評議，并且建立家長意見簿及時對照檢查我園工作，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質量的提高。每學期舉行家長開放日一次，家長會三次，保證家園之間的溝通。園里每個成員都有責任和義務耐心細致地解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展并指導他們一些科學的保教常識，特別是對一些教育觀念比較落后的家長。三、今后努力的方向規(guī)范一日保教流程，細化管理機制。對于一日保教工作在我園指導思想和領導督促之下我們也制定了一日保教考核制度。做到工作有記載、考核有記錄，有獎勵充分調動我園教師的積極性。要求每位教師對于一日保教工作做到科學、合理、規(guī)范、細化、成效，以保證我園整體保教質量的提升。大力加強隊伍建設，促整體素質提高。確立以人為本的辦學理念，使幼兒園得以持續(xù)發(fā)展，想方設法創(chuàng)造條件為教師展示教育個性的舞臺，要積極參加各級教研活動，還要組織教師外出參觀、學習，大力實施園本教研和教師技能訓練。園長應尊重教師對活動課程開發(fā)、實施、評價的權利，鼓勵教師在課程實踐中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。幼兒園的課程管理，既要體現一定的規(guī)范性，又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間，使教師在教育實踐中不斷提升專業(yè)化水平。走“名師興園、科研興園”之路。進一步加大資源投入，合理配置教育資源，不斷完善我園的硬件設施。進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長?！鞍踩赜谔┥健?。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發(fā)現隱患，迅速整改，確保萬無一失。經過近一學期的努力實踐與探索，我們初步找到了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協調、幼兒教育與幼兒身心發(fā)展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。但由于建園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進。第四篇：督導評估自評匯報材料皋蘭四中綜合督導評估自評匯 報 材 料尊敬的各位領導、各位家長，老師們：大家好！今天，縣政府教育督導室來我校綜合督導評估。首先，我代表學校校委會及全體教職工向各位領導及家長代表表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就學校綜合督導評估自評工作做一簡要匯報，不妥之處，懇請批評指正。一、學?；厩闆r我校是一所縣直屬寄宿制獨立初中，位于皋蘭縣石洞鎮(zhèn)中堡村沙坡地段，㎡。是教育部“十一五”規(guī)劃重點課題《和諧學校文化建設與課程教學的關系研究》實驗學校、蘭州市首批愛生實驗學校。學?，F有教學班24個，學生1405人，住宿生212人，教職工107人。其中行政1人，專任教師103人，工人3人，任職資格100%；本科學歷教師71人，專科學歷教師29人, 專任教師學歷合格率為98%；副高職稱教師13人，中級職稱教師51人，初級職稱教師40人；有省級骨干教師1人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師4人，師生比為1:13。全體教師敬業(yè)愛崗，恪盡職守，已形成一支結構合理、敬業(yè)奉獻、教學質量上乘的教師隊伍。二、自評過程評先選優(yōu)方案》《皋蘭四中考核方案》《皋蘭四中中考獎發(fā)放辦法》，這六項制度已在教代會中順利通過，現已付諸實施。有了制度，關鍵還在執(zhí)行。學校強化執(zhí)行力度，責任到人，誰出問題誰負責，制度面前，人人平等。二是班級工作系列化。對于難以量化的班級工作，學校也想方設法加以量化、系列化。近年來，政教處制定了《皋蘭四中班級考核細則》，修訂完善了《皋蘭四中創(chuàng)新活動考核標準及細則》，對全校學生的日常行為進行量化考核，實行班級日考核、周考核、月考核和學期考核，并及時將考核結果公布，考核結果與班主任、教師的考核相掛鉤。三是教學工作主題化。教學工作是學校的中心工作，是實施精細化管理的重要領域。學校在備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)都采取相應的精細化管理措施，突出主題化。將教研組改革為年級學科組，每周四進行一次教學活動，每次活動都有明確的主題，一個學期或一個學年形成一個系列。對備課筆記的書寫，作業(yè)的批改，各學科組統一格式、統一要求，每月自查一次，教導處每學期抽查兩次，督導人員隨時抽查，檢查之后出通報，好的表揚，差的批評。四是安全工作常態(tài)化。本著“安全第一”、“責任重于泰山”的原則，學校制訂了《學校安全責任制和責任追究制度》《學校安全事故報告制度》《學生請銷假制度》等比較完善的安全工作系列規(guī)章制度，實行領導班子值周制和學生堂課，出一個好點子，扶助一名貧困生，轉化一名學困生）等活動，在活動中使全體黨員加強了黨性鍛煉、履行了黨員義務，充分調動了全體黨員的工作積極性和創(chuàng)造性。師資隊伍建設邁上臺階。學校把教師隊