【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們教育教學(xué)水平。第三部分 各項(xiàng)工作管理一、堅(jiān)持德育為首“教書育人，育人為本；和諧發(fā)展，德育為先”。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、區(qū)有關(guān)德育工作要求，并結(jié)合我校實(shí)際研究了我校工作思路，在工作中逐步完善制度，落實(shí)教育工作重點(diǎn)。始終堅(jiān)持育人為本、德育為首的宗旨，不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，逐步健全德育工作制度。學(xué)校確立了德育教育發(fā)展的目標(biāo)，以“全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)、德才兼?zhèn)洹⒊掷m(xù)發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)及方向，建立勤奮、誠(chéng)實(shí)、友愛、活潑的學(xué)生形象，為促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校高度重視德育工作，在經(jīng)費(fèi)上予以充分保障，在財(cái)力比較緊張的前提下，考慮到班主任工作崗位的重要和辛苦，在結(jié)構(gòu)工資中，給與提高和保障，使班主任費(fèi)在全區(qū)小學(xué)中保持一個(gè)較高水平。學(xué)校還充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在暑期組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，取得良好培訓(xùn)效果。在平常工作中，涉及到德育活動(dòng)的費(fèi)用，總是一路“綠燈”。這些資金上的保證，學(xué)?？朔撕艽蟮睦щy，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)、鼓舞著廣大班主任隊(duì)伍，為我校德育工作的有序開展，奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡(luò)人人都是德育工作者為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作管理，我校成立了由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、科任組長(zhǎng)組成的德育工作研究小組。研究小組帶領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，有針對(duì)性地研究我校的德育工作中的實(shí)際問題。我校召開了德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各年級(jí)進(jìn)行典型事例發(fā)言，剖析成功及失敗的原因；學(xué)校按部門結(jié)合自己工作實(shí)際召開了德育實(shí)效性的研討會(huì)，班主任進(jìn)行了班主任沙龍，通過懇談會(huì)的形式，交流班主任工作中的得失，班主任敞開心扉，暢所欲言，共同促進(jìn)，達(dá)成共識(shí)。堅(jiān)持“三全育人”的教育管理模式。學(xué)校的全體教職員工，無(wú)論你是在什么工作崗位，其主動(dòng)參與教育學(xué)生的職責(zé)不變，在教育學(xué)生的過程中，全體教職員工通過各個(gè)環(huán)節(jié)的教育得到協(xié)調(diào)一致的充分發(fā)揮，形成實(shí)效的德育合力。我校要求全體教職工牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的觀念，在不同的教育崗位上抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，從校長(zhǎng)到總務(wù)后勤人員，人人都深入到年級(jí)、班級(jí)的教育崗位，人人都參與到各項(xiàng)管理之中。學(xué)校廣大教師重視各學(xué)科教學(xué)滲透德育，教師在備課、鉆研教材中要重視知識(shí)性、思想性的統(tǒng)一，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中注重將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及道德水平作為一項(xiàng)重要的項(xiàng)目之一，同時(shí)學(xué)校也充分重視思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道作用，把思想品德課作為重點(diǎn)課程來(lái)建設(shè)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高實(shí)效。加強(qiáng)與社區(qū)教育、家庭教育結(jié)合，以學(xué)校為主導(dǎo)，以社區(qū)為載體，以學(xué)生為對(duì)象，充分發(fā)揮家庭教育的作用，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。我校和轄區(qū)內(nèi)街道、居委會(huì)等聯(lián)合開展慰問武裝部戰(zhàn)士、慰問孤寡老人、觀看西藏民主改革50年展覽、勞技中心學(xué)技能、與金融街辦事處開展的“京什獻(xiàn)祝福，我與祖國(guó)心連心”等活動(dòng)，活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也充分挖掘利用社區(qū)設(shè)施、人力資源的潛力共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的使命。努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過多種途徑舉辦家長(zhǎng)講座。曾經(jīng)組織全校家長(zhǎng)聽了西城區(qū)教育研修學(xué)院講師王瓊做的“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的講座，家長(zhǎng)與專家互動(dòng)，針對(duì)孩子的習(xí)慣請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，并在家庭教育中的困惑與專家溝通，講座受到家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)將自己的體會(huì)反饋給了學(xué)校。開好新型家長(zhǎng)會(huì)。一學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初全校由張宏校長(zhǎng)向全體家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期的成果，本學(xué)期的計(jì)劃，有時(shí)是開放式的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家給家長(zhǎng)講教育理念、學(xué)生心理。期末班級(jí)召開互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)。新型家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的教育有了更深的理解，使學(xué)校的教育與家庭教育達(dá)成共識(shí)。學(xué)校堅(jiān)持請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)共同探討學(xué)校教學(xué)情況。（二）豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列堅(jiān)持評(píng)價(jià)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期分別是在第六周、第十二周、第十八周進(jìn)行，評(píng)價(jià)采取自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等方式，從不同視角，全面評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，通過一系列的個(gè)體評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我控制、自我管理的能力，達(dá)到自我教育的效果，促進(jìn)良好道德品質(zhì)行為的形成。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字德育。利用信息技術(shù)手段，開展數(shù)字德育，是我們大膽的嘗試，現(xiàn)在我校班班有家校互動(dòng)平臺(tái)，開通4個(gè)班級(jí)博客，建立十余個(gè)班級(jí)郵箱。而是更多的應(yīng)用它和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討教育心得。原三年級(jí)一班班主任張雪紅老師在博客上提供了多篇有關(guān)中年級(jí)學(xué)生教育的文章，英語(yǔ)教師郭淑玲老師在信息平臺(tái)上為家長(zhǎng)提供一些提高學(xué)生英語(yǔ)水平的途徑。家長(zhǎng)也在班級(jí)博客或班級(jí)郵箱里充分發(fā)表自己的意見，通過信息平臺(tái)和網(wǎng)上的交流增進(jìn)了教師、家長(zhǎng)之間的的信任、理解與支持。同時(shí)，為老師們提供展示師愛的良好平臺(tái)，這里記錄下了教師與學(xué)生間的深情故事。我們的教師把愛自然的融匯到教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成了和諧的班級(jí)文化。倡導(dǎo)“自主管理，同伴教育”學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，對(duì)于學(xué)生在校一日生活提倡“自主管理，同伴式的自主教育”。當(dāng)一年級(jí)小同學(xué)第一次走進(jìn)校門的時(shí)候，高年級(jí)學(xué)生就會(huì)拿著小紅花在校門口迎接，在開學(xué)典禮上，高年級(jí)學(xué)生為一年級(jí)小同學(xué)佩戴上?；?，低年級(jí)高年級(jí)結(jié)成“手拉手”的友好班，高年級(jí)為低年級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生、畫板報(bào)。講少先隊(duì)知識(shí)。為新入隊(duì)的小同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾。這種同伴式的互助，使低年級(jí)感到溫暖，高年級(jí)感到責(zé)任。學(xué)校還在課間組織學(xué)生干部輪流值日，教育勸阻學(xué)生不追跑打鬧，注意安全。并定期在全校對(duì)課間活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)?，F(xiàn)在，學(xué)生的自主教育意識(shí)不斷增強(qiáng)，每次少代會(huì)，都會(huì)收到學(xué)生代表們的提案，學(xué)校都逐一閱讀，對(duì)合理建議，積極采納。如：根據(jù)少代會(huì)代表的提案，我們將原來(lái)飲水桶改為能提供恒溫純凈水的供水系統(tǒng)。美德教育促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成本學(xué)期開始，我校參加市教科所的“美德在我心”的科研課題研究，在低年級(jí)學(xué)生中通過故事、歌曲形式進(jìn)行誠(chéng)實(shí)、助人、感恩等美德教育，一段時(shí)間來(lái)，教育很有成效，美德故事潛移默化影響每個(gè)學(xué)生的個(gè)人行為。多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)（1）重視開學(xué)典禮，上好愛國(guó)主義第一課。每學(xué)期開學(xué)典禮上，我校都結(jié)合教育主題進(jìn)行專題教育。如：2008年9月傳承奧運(yùn)精神的火炬，表示學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。2009年9月的開學(xué)典禮上，我們又召開了“努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)向國(guó)慶獻(xiàn)禮?！保?）堅(jiān)持文明禮儀伴我行的活動(dòng)我們?cè)谌粘９芾碇凶⒅匚拿鞫Y儀養(yǎng)成教育，將學(xué)生自編的校園文明禮儀的警示語(yǔ)張貼在各個(gè)樓層，各年級(jí)制定教育活動(dòng)方案，通過學(xué)生思想品德綜合評(píng)價(jià)，開展?fàn)幃?dāng)“自護(hù)小衛(wèi)士班”、“環(huán)保小衛(wèi)士班”、“小白鴿”獎(jiǎng)、“文明禮儀班”活動(dòng)，在全校樹立起文明禮儀的形象。開展國(guó)學(xué)中學(xué)習(xí)各項(xiàng)禮俗的活動(dòng)。（3）可持續(xù)發(fā)展的環(huán)?；顒?dòng)每年三月，學(xué)校組織在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生積極參加愛我家園，做環(huán)保小公民綠色植樹活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生綠色環(huán)保的意識(shí)，又形成了我校長(zhǎng)效教育機(jī)制。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了合作精神。還開展“綠色承諾行動(dòng)”，以紙換樹做環(huán)保小衛(wèi)士捐獻(xiàn)舊報(bào)紙活動(dòng)。（4）公益活動(dòng)每學(xué)期都開展“扶貧濟(jì)困、春風(fēng)行動(dòng)”，為貧困家庭的學(xué)生捐款、捐學(xué)習(xí)用品，為打工子弟學(xué)校的學(xué)生捐玩具。為北京郊區(qū)的貧困生捐款，幫助他們征訂《北京少年報(bào)》。我校還與培智中心學(xué)校建立了手拉手聯(lián)系，弱智學(xué)生于佳成被邀請(qǐng)到五（2）中隊(duì)參加中隊(duì)活動(dòng)。2008年5月15日,宏廟小學(xué)全體師生開展了向汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心行動(dòng),。學(xué)校又開展了二次捐款活動(dòng)，又募得捐款38510元。我校熱情接受了三名來(lái)自地震災(zāi)區(qū)的孩子們，不僅免收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)提供文具書本等，還帶領(lǐng)他們參觀國(guó)家大劇院，讓他們?nèi)嗽诋愢l(xiāng)也能感受到溫暖與關(guān)懷。我校對(duì)于身體殘疾和家庭困難的這些弱勢(shì)群體。給予他們更多的幫助。校長(zhǎng)和宏匯園社區(qū)簽訂幫困助殘協(xié)議書，我們承諾：為幾位學(xué)生提供在校期間每一年的住院醫(yī)療保險(xiǎn)，提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。六一節(jié)和新年，為這些學(xué)生送去禮物。讓每個(gè)學(xué)生都能在在宏廟小學(xué)幸福的成長(zhǎng)。（5）民族團(tuán)結(jié)教育讓學(xué)生樹立民族團(tuán)結(jié)的觀念意識(shí)，以“學(xué)習(xí)民族英雄”為主題開展活動(dòng)，語(yǔ)文課上結(jié)合課文學(xué)習(xí)英雄故事，美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生畫民族英雄故事的連環(huán)畫，品德、社會(huì)課組織學(xué)生收集民族英雄的故事和事跡。通過主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。使學(xué)生在活動(dòng)中了解少數(shù)民族的風(fēng)情，尊重少數(shù)民族的習(xí)俗，深刻體會(huì)到56個(gè)民族是一家。（7）安全教育我校通過廣播、電視、宣傳材料等各種媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。每年都請(qǐng)消防隊(duì)的警官來(lái)我校進(jìn)行兩次逃生知識(shí)的講解，并結(jié)合講解進(jìn)行逃生演習(xí)和如何躲避災(zāi)難的演習(xí)，收到了良好效果。（8）心理教育上好心理課，使每周開展的心育課堂成為學(xué)生放松調(diào)試心理的樂園；開放“知心小屋”，由心育老師對(duì)有心理需求的學(xué)生開展心理咨詢和輔導(dǎo)，并通過“知心信箱”回答同學(xué)遇到的心理問題，從而“對(duì)癥下藥”地加以解決；學(xué)校從2009年9月開展對(duì)一至四年級(jí)學(xué)困生的專題輔導(dǎo)，特聘北師大心理專家針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力等方面進(jìn)行訓(xùn)練。參加培訓(xùn)的學(xué)生在上課聽講、作業(yè)完成等方面均有一定的提高。二、全面推進(jìn)課程改革，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)（一）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量我們堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和市區(qū)課程計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，開齊課程，開足課時(shí)，且不超課時(shí)。按規(guī)定要求選用教科書及教輔材料。嚴(yán)格貫徹市區(qū)有關(guān)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定和要求，學(xué)校3年來(lái)學(xué)生輟學(xué)率和流失率均為0。結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，先后開設(shè)了《籃球》、《我愛我的家園》等校本課程。促常規(guī)管理整體優(yōu)化學(xué)校先后制定了一系列有關(guān)教育、教學(xué)的常規(guī)管理制度，并以《教學(xué)工作手冊(cè)》為抓手，將教育教學(xué)管理系統(tǒng)化?！督虒W(xué)工作手冊(cè)》包括了對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)困生、布置批改作業(yè)、期中測(cè)查、期末復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求，每學(xué)期每位教師對(duì)這些教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，并將執(zhí)行情況進(jìn)行記錄填寫，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，以便了解情況，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行調(diào)控和監(jiān)督指導(dǎo)。現(xiàn)在，學(xué)校從期初的計(jì)劃制定到落實(shí)；從期中的測(cè)查到期末的考試；從教師的備課、上課到教案檢查；從學(xué)生的課堂要求、作業(yè)要求到考試要求、學(xué)科競(jìng)賽要求，學(xué)校形成了一套教學(xué)的全程管理，保證了學(xué)校工作的有序開展，保證了教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)控我們堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)控不放松：一是堅(jiān)持聽課制度，把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，促進(jìn)了學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；本學(xué)期，建立了雙周領(lǐng)導(dǎo)班子集中聽課制度，深入班級(jí)聽課，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。做到心中有數(shù)。二是把好單元測(cè)驗(yàn)質(zhì)量關(guān)，以學(xué)科或年級(jí)為單位，統(tǒng)一時(shí)間集中單元測(cè)驗(yàn)，教師集中分析試卷情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保證全校教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。三是把好期中、期末質(zhì)量分析關(guān)，督促教師認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成特色。對(duì)確實(shí)是教學(xué)過程中的不足或失誤，提出改進(jìn)建議，制定調(diào)整彌補(bǔ)的方案。質(zhì)量監(jiān)控，有力地保證了學(xué)校質(zhì)量工作的扎實(shí)推進(jìn)，由于我校班級(jí)容量大，有的年級(jí)每班達(dá)到45人以上，老師們教兩個(gè)班，又承擔(dān)著班主任工作，負(fù)擔(dān)很重，再加上外來(lái)務(wù)工子女的進(jìn)入，單親家庭的子女教育上的困難，給提高教育教學(xué)質(zhì)量設(shè)置了重重障礙，但學(xué)校始終堅(jiān)持嚴(yán)格質(zhì)量把關(guān)，嚴(yán)格判分標(biāo)準(zhǔn)。如：我校語(yǔ)文期末考試，作文評(píng)定時(shí)一類文都要經(jīng)過主任嚴(yán)格把關(guān)，確保優(yōu)秀作文質(zhì)量。將工作的著力點(diǎn)放在扎扎實(shí)實(shí)提高質(zhì)量上。為嘉獎(jiǎng)教師為提高教學(xué)質(zhì)量付出的辛勞，我校特設(shè)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)的干部教師。學(xué)校提出要把考試作為激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方式，新學(xué)期初，老師們出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課前測(cè)試，一是了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)情況，有的放矢的制定新學(xué)期的教學(xué)方案，二是根據(jù)成績(jī)制定尖子生培養(yǎng)計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，跟蹤記錄成績(jī)，制定轉(zhuǎn)變學(xué)困生措施；各個(gè)學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自命題安排四次考試，考查學(xué)生基本知識(shí)和基本技能；我們積極發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的功能，將學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成作業(yè)情況，平時(shí)單元成績(jī)，都作為形成性評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容，將它作為期末總評(píng)成績(jī)的一部分。改變了一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的片面評(píng)估做法。分層教研、促進(jìn)教師的發(fā)展我校每學(xué)期的教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)都是以發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點(diǎn)、以問題研究為重點(diǎn)、以解決問題為最終目標(biāo)，開展校本教研活動(dòng)。如：數(shù)學(xué)老師以培養(yǎng)習(xí)慣為主線，低年級(jí)研究培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，中年級(jí)研究培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，高年級(jí)研究培養(yǎng)靈活解題的能力。語(yǔ)文老師以能力訓(xùn)練為主線，低年級(jí)研究培養(yǎng)寫字能力，中高年級(jí)研究培養(yǎng)寫作能力。學(xué)科大組活動(dòng)——在專家引領(lǐng)下、在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體提高，促進(jìn)教師的提高，促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。年級(jí)段教研組活動(dòng)——在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)科的老師一起熟悉一個(gè)學(xué)段內(nèi)的教材特點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系。年級(jí)教研組活動(dòng)——在教研組長(zhǎng)的組織下，開展幫助新教師通識(shí)教材；共同整理學(xué)生易錯(cuò)問題；研究復(fù)習(xí)重點(diǎn)等教研活動(dòng)。多層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)了不同層次教師的發(fā)展。形成了良好的教師梯隊(duì)。多種形式研究課，搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)每學(xué)期，我校都開展全校任課教師人人參與的研究課，形式也根據(jù)上級(jí)的要求有所調(diào)整，如：每位教師依據(jù)自己制定的研究專題上研究課；開展組內(nèi)教學(xué)研討；進(jìn)行說課的研究；進(jìn)行全校的研究課展示等。每學(xué)期在不同的年級(jí)組織家長(zhǎng)開放課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與課堂教學(xué)，了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)校的教學(xué)要求，同時(shí)也拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)的距離。家長(zhǎng)聽課