【文章內(nèi)容簡介】 們教育教學水平。第三部分 各項工作管理一、堅持德育為首“教書育人，育人為本；和諧發(fā)展，德育為先”。我校認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市、區(qū)有關德育工作要求，并結(jié)合我校實際研究了我校工作思路，在工作中逐步完善制度，落實教育工作重點。始終堅持育人為本、德育為首的宗旨，不斷強化學校德育工作的領導和管理，逐步健全德育工作制度。學校確立了德育教育發(fā)展的目標，以“全面發(fā)展、學有特長、德才兼?zhèn)?、持續(xù)發(fā)展”為培養(yǎng)目標及方向，建立勤奮、誠實、友愛、活潑的學生形象，為促進學生的可持續(xù)發(fā)展奠定下堅實的基礎。學校高度重視德育工作，在經(jīng)費上予以充分保障，在財力比較緊張的前提下，考慮到班主任工作崗位的重要和辛苦，在結(jié)構工資中，給與提高和保障，使班主任費在全區(qū)小學中保持一個較高水平。學校還充分創(chuàng)造機會，在暑期組織班主任參加業(yè)務培訓，取得良好培訓效果。在平常工作中，涉及到德育活動的費用，總是一路“綠燈”。這些資金上的保證，學?？朔撕艽蟮睦щy，同時也極大地調(diào)動、鼓舞著廣大班主任隊伍，為我校德育工作的有序開展，奠定了一個堅實的基礎。（一）拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡人人都是德育工作者為了進一步加強德育工作管理，我校成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、年級組長、科任組長組成的德育工作研究小組。研究小組帶領全校教職工學習教育理論，更新教育觀念，有針對性地研究我校的德育工作中的實際問題。我校召開了德育工作經(jīng)驗交流會，各年級進行典型事例發(fā)言，剖析成功及失敗的原因；學校按部門結(jié)合自己工作實際召開了德育實效性的研討會，班主任進行了班主任沙龍，通過懇談會的形式，交流班主任工作中的得失，班主任敞開心扉，暢所欲言，共同促進，達成共識。堅持“三全育人”的教育管理模式。學校的全體教職員工，無論你是在什么工作崗位，其主動參與教育學生的職責不變，在教育學生的過程中，全體教職員工通過各個環(huán)節(jié)的教育得到協(xié)調(diào)一致的充分發(fā)揮，形成實效的德育合力。我校要求全體教職工牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念，在不同的教育崗位上抓住教育契機，對學生進行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，從校長到總務后勤人員，人人都深入到年級、班級的教育崗位，人人都參與到各項管理之中。學校廣大教師重視各學科教學滲透德育，教師在備課、鉆研教材中要重視知識性、思想性的統(tǒng)一，在指導學生學習過程中注重將培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及道德水平作為一項重要的項目之一，同時學校也充分重視思想品德課對學生進行思想政治教育的主渠道作用，把思想品德課作為重點課程來建設，不斷改進教學方法，努力提高實效。加強與社區(qū)教育、家庭教育結(jié)合，以學校為主導，以社區(qū)為載體，以學生為對象，充分發(fā)揮家庭教育的作用，營造學生成長環(huán)境。我校和轄區(qū)內(nèi)街道、居委會等聯(lián)合開展慰問武裝部戰(zhàn)士、慰問孤寡老人、觀看西藏民主改革50年展覽、勞技中心學技能、與金融街辦事處開展的“京什獻祝福，我與祖國心連心”等活動，活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，也充分挖掘利用社區(qū)設施、人力資源的潛力共同擔負教育學生的使命。努力辦好家長學校，通過多種途徑舉辦家長講座。曾經(jīng)組織全校家長聽了西城區(qū)教育研修學院講師王瓊做的“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”的講座，家長與專家互動，針對孩子的習慣請專家進行指導，并在家庭教育中的困惑與專家溝通，講座受到家長的好評，家長將自己的體會反饋給了學校。開好新型家長會。一學期召開兩次家長會，學期初全校由張宏校長向全體家長匯報上學期的成果，本學期的計劃，有時是開放式的家長會，請專家給家長講教育理念、學生心理。期末班級召開互動式家長會。新型家長會使家長對當前的教育觀念有了新的認識，對我們的教育有了更深的理解，使學校的教育與家庭教育達成共識。學校堅持請家長走進課堂，讓家長了解學生在校學習情況，請家長共同探討學校教學情況。（二）豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列堅持評價，促進良好習慣的養(yǎng)成學生個體評價制度，每學期分別是在第六周、第十二周、第十八周進行，評價采取自評、小組互評、家長評、教師評等方式，從不同視角，全面評價每一位學生，通過一系列的個體評價，增強學生的參與意識、民主意識，培養(yǎng)學生自我監(jiān)督、自我控制、自我管理的能力，達到自我教育的效果，促進良好道德品質(zhì)行為的形成。運用現(xiàn)代信息技術進行數(shù)字德育。利用信息技術手段，開展數(shù)字德育，是我們大膽的嘗試，現(xiàn)在我校班班有家?；悠脚_，開通4個班級博客，建立十余個班級郵箱。而是更多的應用它和家長進行溝通，共同探討教育心得。原三年級一班班主任張雪紅老師在博客上提供了多篇有關中年級學生教育的文章，英語教師郭淑玲老師在信息平臺上為家長提供一些提高學生英語水平的途徑。家長也在班級博客或班級郵箱里充分發(fā)表自己的意見，通過信息平臺和網(wǎng)上的交流增進了教師、家長之間的的信任、理解與支持。同時，為老師們提供展示師愛的良好平臺，這里記錄下了教師與學生間的深情故事。我們的教師把愛自然的融匯到教育教學中的每一個細節(jié)，形成了和諧的班級文化。倡導“自主管理，同伴教育”學校注重培養(yǎng)學生的自主意識，對于學生在校一日生活提倡“自主管理，同伴式的自主教育”。當一年級小同學第一次走進校門的時候，高年級學生就會拿著小紅花在校門口迎接，在開學典禮上，高年級學生為一年級小同學佩戴上校徽，低年級高年級結(jié)成“手拉手”的友好班，高年級為低年級學生打掃衛(wèi)生、畫板報。講少先隊知識。為新入隊的小同學佩戴紅領巾。這種同伴式的互助，使低年級感到溫暖，高年級感到責任。學校還在課間組織學生干部輪流值日，教育勸阻學生不追跑打鬧，注意安全。并定期在全校對課間活動情況進行總結(jié)?，F(xiàn)在，學生的自主教育意識不斷增強，每次少代會，都會收到學生代表們的提案，學校都逐一閱讀，對合理建議，積極采納。如：根據(jù)少代會代表的提案，我們將原來飲水桶改為能提供恒溫純凈水的供水系統(tǒng)。美德教育促進行為習慣養(yǎng)成本學期開始，我校參加市教科所的“美德在我心”的科研課題研究，在低年級學生中通過故事、歌曲形式進行誠實、助人、感恩等美德教育，一段時間來，教育很有成效，美德故事潛移默化影響每個學生的個人行為。多種形式的教育實踐活動（1）重視開學典禮，上好愛國主義第一課。每學期開學典禮上，我校都結(jié)合教育主題進行專題教育。如：2008年9月傳承奧運精神的火炬，表示學習奧運健兒的拼搏精神，努力學習，積極進取。2009年9月的開學典禮上，我們又召開了“努力學習，用優(yōu)異的成績向國慶獻禮?！保?）堅持文明禮儀伴我行的活動我們在日常管理中注重文明禮儀養(yǎng)成教育，將學生自編的校園文明禮儀的警示語張貼在各個樓層，各年級制定教育活動方案，通過學生思想品德綜合評價，開展爭當“自護小衛(wèi)士班”、“環(huán)保小衛(wèi)士班”、“小白鴿”獎、“文明禮儀班”活動，在全校樹立起文明禮儀的形象。開展國學中學習各項禮俗的活動。（3）可持續(xù)發(fā)展的環(huán)?；顒用磕耆?，學校組織在各方面表現(xiàn)突出的學生積極參加愛我家園，做環(huán)保小公民綠色植樹活動，既培養(yǎng)了學生綠色環(huán)保的意識，又形成了我校長效教育機制。學生們在活動中，鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了合作精神。還開展“綠色承諾行動”，以紙換樹做環(huán)保小衛(wèi)士捐獻舊報紙活動。（4）公益活動每學期都開展“扶貧濟困、春風行動”，為貧困家庭的學生捐款、捐學習用品，為打工子弟學校的學生捐玩具。為北京郊區(qū)的貧困生捐款，幫助他們征訂《北京少年報》。我校還與培智中心學校建立了手拉手聯(lián)系，弱智學生于佳成被邀請到五（2）中隊參加中隊活動。2008年5月15日,宏廟小學全體師生開展了向汶川災區(qū)獻愛心行動,。學校又開展了二次捐款活動，又募得捐款38510元。我校熱情接受了三名來自地震災區(qū)的孩子們，不僅免收學費，免費提供文具書本等，還帶領他們參觀國家大劇院，讓他們?nèi)嗽诋愢l(xiāng)也能感受到溫暖與關懷。我校對于身體殘疾和家庭困難的這些弱勢群體。給予他們更多的幫助。校長和宏匯園社區(qū)簽訂幫困助殘協(xié)議書，我們承諾：為幾位學生提供在校期間每一年的住院醫(yī)療保險，提供社會實踐活動的經(jīng)費。六一節(jié)和新年，為這些學生送去禮物。讓每個學生都能在在宏廟小學幸福的成長。（5）民族團結(jié)教育讓學生樹立民族團結(jié)的觀念意識，以“學習民族英雄”為主題開展活動，語文課上結(jié)合課文學習英雄故事，美術課上指導學生畫民族英雄故事的連環(huán)畫，品德、社會課組織學生收集民族英雄的故事和事跡。通過主題班隊會，對學生進行民族團結(jié)教育。使學生在活動中了解少數(shù)民族的風情，尊重少數(shù)民族的習俗，深刻體會到56個民族是一家。（7）安全教育我校通過廣播、電視、宣傳材料等各種媒體，對學生進行安全教育。每年都請消防隊的警官來我校進行兩次逃生知識的講解，并結(jié)合講解進行逃生演習和如何躲避災難的演習，收到了良好效果。（8）心理教育上好心理課，使每周開展的心育課堂成為學生放松調(diào)試心理的樂園；開放“知心小屋”，由心育老師對有心理需求的學生開展心理咨詢和輔導，并通過“知心信箱”回答同學遇到的心理問題，從而“對癥下藥”地加以解決；學校從2009年9月開展對一至四年級學困生的專題輔導，特聘北師大心理專家針對學生學習興趣、注意力等方面進行訓練。參加培訓的學生在上課聽講、作業(yè)完成等方面均有一定的提高。二、全面推進課程改革，不斷改進課堂教學（一）規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量我們堅持依法治校，嚴格執(zhí)行國家和市區(qū)課程計劃，全面實施素質(zhì)教育，認真落實各項教育法律法規(guī)，開齊課程，開足課時，且不超課時。按規(guī)定要求選用教科書及教輔材料。嚴格貫徹市區(qū)有關減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定和要求，學校3年來學生輟學率和流失率均為0。結(jié)合學生發(fā)展需求，針對學校實際，先后開設了《籃球》、《我愛我的家園》等校本課程。促常規(guī)管理整體優(yōu)化學校先后制定了一系列有關教育、教學的常規(guī)管理制度，并以《教學工作手冊》為抓手，將教育教學管理系統(tǒng)化?！督虒W工作手冊》包括了對教師教學計劃、備課、上課、輔導學困生、布置批改作業(yè)、期中測查、期末復習等各個環(huán)節(jié)的基本要求，每學期每位教師對這些教學環(huán)節(jié)認真完成各項工作，并將執(zhí)行情況進行記錄填寫，學校定期進行檢查，以便了解情況，對教育教學進行調(diào)控和監(jiān)督指導。現(xiàn)在，學校從期初的計劃制定到落實；從期中的測查到期末的考試；從教師的備課、上課到教案檢查；從學生的課堂要求、作業(yè)要求到考試要求、學科競賽要求，學校形成了一套教學的全程管理，保證了學校工作的有序開展，保證了教師教學水平和學校教學質(zhì)量的不斷提高。堅持質(zhì)量監(jiān)控我們堅持質(zhì)量監(jiān)控不放松：一是堅持聽課制度，把好課堂教學質(zhì)量關，促進了學校常態(tài)課課堂教學質(zhì)量的提高；本學期，建立了雙周領導班子集中聽課制度，深入班級聽課，了解教師教學情況和學生學習情況。做到心中有數(shù)。二是把好單元測驗質(zhì)量關，以學科或年級為單位，統(tǒng)一時間集中單元測驗，教師集中分析試卷情況，及時查漏補缺，保證全校教學質(zhì)量的全程監(jiān)控。三是把好期中、期末質(zhì)量分析關，督促教師認真總結(jié)成功經(jīng)驗，形成特色。對確實是教學過程中的不足或失誤，提出改進建議，制定調(diào)整彌補的方案。質(zhì)量監(jiān)控，有力地保證了學校質(zhì)量工作的扎實推進，由于我校班級容量大，有的年級每班達到45人以上，老師們教兩個班，又承擔著班主任工作，負擔很重，再加上外來務工子女的進入，單親家庭的子女教育上的困難，給提高教育教學質(zhì)量設置了重重障礙，但學校始終堅持嚴格質(zhì)量把關，嚴格判分標準。如：我校語文期末考試，作文評定時一類文都要經(jīng)過主任嚴格把關，確保優(yōu)秀作文質(zhì)量。將工作的著力點放在扎扎實實提高質(zhì)量上。為嘉獎教師為提高教學質(zhì)量付出的辛勞，我校特設教學質(zhì)量獎。獎勵為提高教育教學質(zhì)量做出突出貢獻的干部教師。學校提出要把考試作為激勵學生主動學習的一種方式，新學期初，老師們出題對學生進行新課前測試，一是了解學生假期學習情況，有的放矢的制定新學期的教學方案，二是根據(jù)成績制定尖子生培養(yǎng)計劃，建立學困生檔案，跟蹤記錄成績，制定轉(zhuǎn)變學困生措施；各個學科結(jié)合學科特點自命題安排四次考試，考查學生基本知識和基本技能；我們積極發(fā)揮形成性評價的功能，將學生的上課學習習慣，完成作業(yè)情況，平時單元成績，都作為形成性評價的相關內(nèi)容，將它作為期末總評成績的一部分。改變了一張試卷定成績的片面評估做法。分層教研、促進教師的發(fā)展我校每學期的教學研討、教學評優(yōu)課等活動都是以發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點、以問題研究為重點、以解決問題為最終目標，開展校本教研活動。如：數(shù)學老師以培養(yǎng)習慣為主線，低年級研究培養(yǎng)良好的計算習慣，中年級研究培養(yǎng)良好的思考習慣，高年級研究培養(yǎng)靈活解題的能力。語文老師以能力訓練為主線，低年級研究培養(yǎng)寫字能力，中高年級研究培養(yǎng)寫作能力。學科大組活動——在專家引領下、在學科主任的帶領下帶動學校教師隊伍的整體提高，促進教師的提高，促進青年教師的培養(yǎng)。年級段教研組活動——在學科主任的帶領下，同學科的老師一起熟悉一個學段內(nèi)的教材特點和知識間的聯(lián)系。年級教研組活動——在教研組長的組織下，開展幫助新教師通識教材；共同整理學生易錯問題；研究復習重點等教研活動。多層次的教研活動，促進了不同層次教師的發(fā)展。形成了良好的教師梯隊。多種形式研究課，搭建成長舞臺每學期，我校都開展全校任課教師人人參與的研究課，形式也根據(jù)上級的要求有所調(diào)整，如：每位教師依據(jù)自己制定的研究專題上研究課；開展組內(nèi)教學研討；進行說課的研究；進行全校的研究課展示等。每學期在不同的年級組織家長開放課，讓家長走進課堂，參與課堂教學，了解孩子的學習表現(xiàn)，了解學校的教學要求，同時也拉近了家長與學校教學的距離。家長聽課