【文章內(nèi)容簡介】 要任務(wù)之一。中公教育()。 ()。 3.“一方水土養(yǎng)一方人”反映了()對人的身心發(fā)展的作用。 ，不屬于近代社會教育的特征的是()。、世俗化、法制化，初等教育義務(wù)化 ，教育的公益性日益突出 ()。 ()。 。（判斷題）。（判斷題），不一定要有明確的教育目的，但必須要有明確的教學目標。（判斷題）。（判斷題）參考答案及解析1.【答案】A。2.【答案】C。中公專家解析：英國和德國是雙軌制；蘇聯(lián)是分支制。3.【答案】B。4.【答案】BCD。5.【答案】AB。中公專家解析：課外活動的基本組織形式包括群眾性活動、小組活動、個人活動6.【答案】ABC。7.【答案】√。中公專家解析：萌芽時期的教育思想和教育經(jīng)驗都混雜在哲學、倫理等著作中。8.【答案】。9.【答案】。中公專家解析：教學目標的制定是以教育目的為基礎(chǔ)的，而教育目的又是通過教學目標來實現(xiàn)的。作為教師，教育目的與教學目標都要明確。10.【答案】。中公專家解析：生物起源說強調(diào)教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能；心理起源說強調(diào)教育的起源來自于兒童對成人行為的“無意識”模仿，是先天的而不是后天的，即也是本能的，而不是社會的和文化的，因此他們沒有本質(zhì)區(qū)別。”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征？() ，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。 “遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是()。 ()。 “飛機”“火車”“自行車”這些概念后，再學習“交通工具”概念，這種學習稱為()。()。 ()。 。（判斷題），德育就是指道德教育。（判斷題）。（判斷題）參考答案及解析1.【答案】B。2.【答案】D。3.【答案】C。4.【答案】D。中公專家解析：記憶屬于一般能力，而A、B、C三項都屬于特殊能力。5.【答案】A。6.【答案】ACD。中公專家解析：中學生一般都按照一定的觀念、原則去行事，果斷性比以前有所提高，但整體水平不高，在行動中常常帶有草率決定或優(yōu)柔寡斷的特點，因此排除B。7.【答案】ABC。中公專家解析：教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在情緒耗竭、去人格化和個人成就感低三個方面。情緒耗竭主要表現(xiàn)為生理耗竭和心理耗竭，如極度的慢性疲勞、力不從心、喪失工作熱情等。去人格化指的是刻意在自身和工作對象間保持距離，對工作對象和環(huán)境采取冷漠和忽視態(tài)度。個人成就感低表現(xiàn)為消極地評價自己，貶低自己的工作意義和價值。8.【答案】。中公專家解析：全面發(fā)展教育是德育、智育、美育、體育、勞動技術(shù)教育的統(tǒng)稱，是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說在中國的新發(fā)展。人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的目的，全面發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要影響因素。因此，二者不是同一的。9.【答案】。中公專家解析：在我國德育不僅包括道德教育，還包括政治教育、思想教育、法制教育等。10.【答案】。中公專家解析：技能是運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習形成的能順利完成某種任務(wù)的一種動作方式或智力活動方式。膝跳反射是一個人正常的本能反應(yīng)。而技能是后天習得的動作系統(tǒng)，二者不可以等同的。()。 ，引導學生進入學習活動的教學環(huán)節(jié)是()。 ()。 ？() ()。 ()。 ，又包括小學和初中。（判斷題），守恒觀念的形成是兒童認知發(fā)展水平達到前運算階段的重要標志。（判斷題）。（判斷題），過度學習是必要的。適當過度學習達到120%時，學習效果最佳。（判斷題）“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是(B)。A.《關(guān)于教師地位的建議》 B.《國際標準職業(yè)分類》 C.《教師資格條例》 D.《中華人民共和國教師法》2.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的(A)特點。 、一級教師職務(wù)聘任由(D)聘任。 “國家實行教師資格制度”的文件是(D)。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》 C.《教師資格條例》實施辦法D.《中華人民共和國教師法》(C) (D) ，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是(A)。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(B)素養(yǎng)。 9.(B)年全國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。 (C)。 ，聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，下列(D)不是其基本原則。、無歧視原則 、無歧視原則 、無歧視原則 、放任兒童意愿原則 (A)。 (C)。 (D)。 (A)。 16.“道之所存，師之所在也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的(C)。 、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有(C)。 ，不得對學生關(guān)禁閉，因為學生有(D)。 ，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有(B)。 ，教師需要有(C)。 第四篇：學前教育學練習學前教育學練習，幼兒園的教育對象主要是（）的兒童。A 2~5歲 B 2~6歲 C 3~5歲 D 3~6歲（）歲前兒童進行的教育。A 0~6歲 B 2~3歲 C 3~6歲 D 5~7歲（）。A 鄉(xiāng)村幼兒園B 湖北幼稚園C 北平香山幼稚園D蒙養(yǎng)院4.“幼兒園”一詞最早誕生于（）。A 1837年 B 1840年 C 1842年 D1903年，源自（）。A 福祿貝爾創(chuàng)辦幼兒園后 B 現(xiàn)代家庭教育的興起C 英美幼兒教育的興起 D 中國蒙養(yǎng)院建立之時（）。A 群體性 B 目標性 C 計劃性 D 隨意性、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變，這反映出學前教育具有（）。A 絕對性 B 停滯性 C 長遠性 D 相對獨立性，是學前教育和終身教育的奠基階段的是（）。A《兒童權(quán)利公約》 B 《幼兒園暫時規(guī)程（草案）》C 《幼兒園工作規(guī)程》D 《幼兒園教育指導綱要》（）。A 歐文 B 福祿貝爾 C 夸美紐斯 D 柏拉圖10.（）在西方教育史上第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童教育問題，主張兒童公育。A 亞里士多德 B 柏拉圖 C 歐文 D 福祿貝爾。，這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)。（）被世界譽為“學前教育之父”。1840年他把自己常伴的學前教育機構(gòu)成為“幼兒園”，這是世界上第一所幼兒園。A 歐文B 福祿貝爾 C 柏拉圖 D 蒙臺梭利（）。A 美國 B中國 C 法國 D 德國（）。A 南京鼓樓幼稚園 B 湖北幼稚園C 南京燕子磯幼兒園D 江西幼兒師范學校4.（）是世界教育史上最早系統(tǒng)闡述游戲加教育價值的學前教育家。A 夸美紐斯 B 福祿貝爾C 陳鶴琴D 蒙臺梭利，創(chuàng)造了一種操作物成為。（）。A 獨立自主性原則B 發(fā)展適宜性原則C 保教結(jié)合原則D 綜合性原則（）。A 保育 B 保育與教育C 保護兒童 D 照看孩子：“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強調(diào)（）A 集體教育與個別教育相結(jié)合 B 家園配合C 因材施教D （）。A 《幼兒園教育綱要 B《幼兒園工作