新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)乘法分配律教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三個數(shù)，你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生先獨立完成，然后小組交流。最后教師板書：（a＋b）c=ac＋bc并帶讀。三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題。課文第49頁的“試一試”第2題。PPT練習(xí)。學(xué)生獨自思考完成。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？同學(xué)們通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)了乘法分配律。乘法分配律是一條很重要的運算定律。應(yīng)用乘法分配律既能使一些計算簡便，也能幫助我們解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題，在我們的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用非常廣泛。五、布置作業(yè)。第四篇：北師大版數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計北師大版數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析：乘法分配律是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元P48~P49的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進(jìn)行的。然而乘法分配律又不是單一的乘法運算，還涉及到加法的運算，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。因此本節(jié)課不僅使學(xué)生學(xué)會什么是乘法分配律，更要讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、抽象、概括的思維能力。同時，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計算的前提和依據(jù)，對提高學(xué)生的計算能力有著重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)過程的設(shè)計上，我注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識和實際生活機(jī)密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在體驗中學(xué)到知識。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。會用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計算。過程與方法：通過探索乘法分配律的活動，進(jìn)一步體驗探索規(guī)律的過程。經(jīng)歷共同探索的過程，培養(yǎng)解決實際問題和數(shù)學(xué)交流的能力。情感、態(tài)度與價值觀：在這些學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生感受到他們的身邊處處有數(shù)學(xué)。增加學(xué)生之間的了解、同時體會到小伙伴合作的重要。在學(xué)習(xí)活動中不斷產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇和求知欲，著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。出示：1258= 2594= 18254=12516= 75+25= 89100=教師請個別學(xué)生口算并說出部分題的口算依據(jù)及應(yīng)用的定律。再出示：11956+11944=師；這一題，誰能口算出來？老師可以口算出來，你們相信嗎？是不是老師又應(yīng)用到數(shù)學(xué)的什么定律呢？你們想不想知道？二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示課本插圖師：你們看，工人叔叔正在工作呢，觀察這幅圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：我看到兩個工人叔叔在貼瓷磚。生：我發(fā)現(xiàn)一個叔叔貼這面墻壁，另一個叔叔貼另一面墻壁。生：老師，我發(fā)現(xiàn)兩個叔叔貼的瓷磚一起數(shù)的話，一行有10塊，一共有9列。師：你真細(xì)心。大家能根據(jù)獲得的信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問題，教師出示問題：一共貼了多少塊瓷磚？估計師：誰能估計工人叔叔大約貼了多少塊瓷磚？學(xué)生試著估計。列式解答師：同學(xué)們的估計是否正確呢？請你們用自己喜歡的方法計算一下瓷磚究竟有多少塊。學(xué)生用自己喜歡的方法計算，教師巡視。師：誰來向大家介紹一下自己的算法？生：69＋49（板書）=54＋36=90（塊）師：這邊的69和49分別是算什么？生：分別算出正面和側(cè)面貼的塊數(shù)。師：哦，然后兩面的塊數(shù)再相加，就是貼的總塊數(shù)。你們明白嗎？還有不一樣的方法嗎？◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師
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